普段の授業が「廃話」になっていないか。（その１）

みなさんは「廃話」という言葉を
ご存知でしょうか。

 

これは広東語で無駄な話、意味のない話
という意味なんだそうです。

 

この「廃話」、日本語の授業でもこの
「廃話」のようなやり取りが見受けら
れるのではないかと思います。

 

例えば初級の授業で壁にかかっている
時計を指さして

「今は何時ですか」
（↑見ればわかる。意味なし。笑。）

と聞いてみたり、

 

教室に貼ってあるポスターを指さして

「壁にポスターが貼ってあります」
（↑だから？意味なし。笑。）

と学習者にコーラスさせたり。

 

私たち教師側からすれば、これは時を表す
言い方や

「てあります」の文型を理解させ定着させる
ために必要な活動だと認識していますが、

学習者にとっては、紛れもない廃話。

 

こんな授業をされたら、やる気も失せる
というものではないでしょうか。

 

実際、成人を相手に時計が目の前にあるのに
「今何時ですか」と聞いたり

「ポスターが貼ってあります」と言ったり
ということはほとんどないわけで、

実質的にはこれは「廃話」なんです。

 

じゃあどうしたらいいか。

 

例えば、「てある」の導入。

 

こういう場合、まずは「てある」が普段の
生活の中でどういう時に使っているかを
振りかえることが大事です。

 

少なくとも、

「壁にポスターが貼ってあります」

なんていう使い方はしない。

 

あえて言うとすれば、

「壁にポスターがある。」

 

ここで、わざわざ「てある」なんて
まどろっこしい表現は使わないので
はないでしょうか。

 

皆さんなら、どうやって廃話になら
ないように「てある」を導入しますか。