篠研の「圧巻！
日本語教員試験【基礎試験】・
日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー
（4月25日・26日開催）

講師：篠崎大司

株式会社篠研代表取締役
別府大学国際言語・文化学科教授

国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験【基礎試験・試験Ⅰ】

問題1
◆有声性の仲間外れはどれ？
◆促音の調音法
◆漢字の読み方
◆合成語
◆音読みの種類（漢音・唐音）
◆転成名詞の意味
◆漢字の読みとつくり
◆助動詞の意味
◆「勧め・忠告」のモダリティ形式
◆漢語の構造
◆前項と後項の関係
◆接続表現の意味
◆「よく」の用法
◆主題を表す形式
◆使役表現の用法
問題2
◆促音の脱落・「い」の脱落
◆口蓋化による誤用
◆活用の誤り
◆「炎上になった」？
◆「ば」「たら」の区別
問題3
◆気流
◆対義語
◆接続表現
◆「正しい」日本語
問題4
◆ダイレクト・メソッドを改善した教授法とは？
◆聴解優先の教授法とは？
◆サジェストペディアの特徴とは？
◆オーディオ・リンガル・アプローチの特徴について
◆コミュニカティブ・アプローチにおけるシラバスの項目例とは？
問題5
◆絵カードの効果的な使用方法について
◆内容の聞き取りを目的とした初級聴解教材の作成について
◆ロールプレイを行う際に考慮することとは？
◆サイレントウェイで用いられる教材・教具について
◆先行シラバスと後行シラバスの特徴とは？
問題6
◆「行動主義」の学習理論とは？
◆社会的構造主義とは？
◆「絶対的な知識観」に基づく教育の考え方とは？
◆メタ認知の重要性
◆教師の役割はどのように変化したか？
問題7
◆学習者のニーズについて
◆レディネス調査について
◆特定の学習者を対象にした特定の目的を持つコースとは
◆自律学習とは
◆モジュール型教材の使用について
問題8
◆「中間言語」とは？
◆「過剰般化」とは？
◆「語用論的転移」とは？
◆第二言語における誤りとは？
◆「化石化」とは？
◆「フォリナー・トーク」とは？
問題9
◆文化学習とは？
◆異文化環境への適応とは？
◆自己破壊期の症状とは？
◆自我の立て直しを図る際に表出するものとは？
◆自己実現へと向かう先は？
問題10
◆「ボトムアップの読み方」の例とは？
◆「スキャニング」の例とは？
◆「内容スキーマ」とは？
◆「精緻化推論」に関する記述は？
◆「発話思考法」に関する記述は？
問題11
◆「術語」の性質とは？
◆「集団語」に関する記述は？
◆「職業語」に由来する語の例とは？
◆「隠語」の例とは？
◆共通語アクセントの変化について
問題12
◆言葉を使うことは何において解釈される？
◆「コミュニケーションの仕組み」とは？
◆コミュニケーションの仕組みの構成要素とは？
◆「ナラティブ」とは？
◆「社会言語能力」とは？
問題13
◆交話的機能の例
◆ラポートトークの話し方は？
◆発話内行為はどんなもの？
◆スピーチレベルシフトはどんな現象？
◆疑問文を用いたストラテジー
問題14
◆海外の日本語学習者数が多い国・地域は？
◆日本語を学ぶ場所について
◆「学習目的」は？
◆「日本語パートナーズ事業」とは
◆「日本語学習者のためのウェブサイト」の名称と内容は？
問題15
◆2018年の「法務省告示日本語教育機関」の数は？
◆「教員等の基準」に関する記述は？
◆日本語教育振興協会とは？
◆留学生数の多い出身国・地域とは？
◆資格外活動について
問題16
◆グローバルエラーの例
◆言語内の誤りは？
◆慣れない形式を使用しないストラテジー
◆言い直しを求めるフィードバックは？
◆口頭訂正フィードバックの特徴
問題17
◆「使用語彙」とは？
◆初級学習者にとって覚えやすい語とは？
◆「ダイクシス（直示表現）」に気をつける必要がある語とは？
◆語の意味の指導に関する記述は？
◆語彙の学習の意図とは？
問題18
◆「スキミング」の活動例とは？
◆「ジグソー・リーディング」とは？
◆「多読」のルールとは？
◆「クローズドテスト」とは？
◆日本語能力試験読解「統合理解」とは？