利用者様の声

会員様からいただいた感想メッセージを掲載させていただいております。

001~300 301~600 601~900 901~1200
1201~1500 1501~1800 1801~2100 2101~2400
2401~2700 2701~3000 3001~3300 3301~3600

利用者様の声No.3301~No.3600

【「「篠研サロン−教育実践部」特別企画 オンライン日本語教師Akikoセミナー」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教師になって半年ほどですが、準備に時間がかかりすぎるのと収入が少ないことが悩みです。
このまま、日本語学校でコマ数を増やすのか、オンラインをするのか考えています。
中国語を使って留学者以外に教えたいので、現地へ行くか、オンラインをするのがいいのだろうとは思っていますが、なかなか決められないでいます。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ登録から、先日佐藤織絵様のオンライン面談を受け、その際に教えていただきました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込みをしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

以前、別のところでオンライン教師になるための講座(授業の仕方)は受講したことがあるのですが、それ以外のことを知りたくて申し込みしました。

【「「篠研サロン−教育実践部」特別企画 オンライン日本語教師Akikoセミナー」お申込アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

オンラインでフリーに働いてみたい

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ネット検索

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

金額を見て少し悩みました

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

オンライン授業について
生の声を聞きたかったから

【「日本語能力試験N2対策指導法セミナー-科目別指導のポイント-」】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

4月から中級レベルのクラスを担当することになったが、初級を長い間教えていたので、教え方に不安があり申し込みました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

勤めている日本語学校の教務主任に勧められました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

学びたいことと、講習内容が一致していたため

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」スタンダード会員ご入会アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

独自の勉強法で合格できるのか?と不安になり応募させて頂きました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

「日本語教育能力検定試験 対策講座」と入力して検索し調べた所、篠研を見つける事ができました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

直ぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

合格者の方の動画を拝見し、自分1人で勉強するのはやはり難しいと感じました。一緒に頑張れる仲間が欲しいと思いました。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

もともと日本語教師の仕事をしていたが、やはり試験を受けないと決定的な自信がつかない

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

親戚がこの授業を受けており知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

親戚の勧めです。

【「日本語能力試験N2対策指導法セミナー-科目別指導のポイント-」お申込アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

中級を教えた経験が少ない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教育学会のHPで

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

自分が学びたい内容だったので

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」お申込アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

自分自身、継続できるのかということと、お金を掛けてどこまでやれるのか不安があったので、何年か参加を迷っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

検定対策コースの会員になったので、その中でのお知らせを見たことと、LINEのおしらせで。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込んだ。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今年こそは試験に合格したいので。

「篠研サロン-教育実践部」特別企画オンライン日本語教師Akikoセミナーお申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

集客の方法

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

Twitter

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込んだ

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

オンライン日本語教師に興味がある。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験「日本語文法」徹底解説セミナー」
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

経済的負担が増えること。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

シノケン会員であること

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

動画を見て決めました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

動画の素晴らしさとボリューム。

篠研主催 金村久美オンラインセミナー「ベトナム人学習者に対する発音指導のポイント」受講者のご感想

今まで、日本語教師としてベトナム人の学習者と介護技能実習生と留学生に教える機会がありました。
でも、ベトナム人特有の発音やアクセント等、たくさんの指導箇所があることに驚き、とまどいました。
彼らの日本語を耳コピはできても、矯正するにはどうしてよいかわからなかったです。
今回は自分が日本語教師としての耳と、日本語ユーザーとしての耳を持つ必要があること、具体的に自分がチェックして、それをどうやって伝えていくか、手順も詳しく教えていただきました。
なるほど!と思うこと、目からうろこ的なこと、たくさんありました。
チャットでの参加型のセミナーで、みんなで先生に質問したり、先生からの問題に回答したりしてとても楽しかったです。
私は検定試験を受験するときから、アクセントが苦手だったのですが、合格した今も苦手だということがわかりました。名コーチになるためには、まず、耳をきたえなければと思います。
スピーチやプレゼンで通用する日本語を伝えられるコーチになりたいです。

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篠研主催 金村久美オンラインセミナー「ベトナム人学習者に対する発音指導のポイント」受講者のご感想

基本的な理論から実践、そして指導の様子まで細かく教えていただき、理解が深まりました。
学習者がなぜあのように発音するのか、その背景がわかったので、これまでのように、ただ発音させる、というスタイルから脱却できそうです。
ボリュームがたくさんだったので、1日開催ではなく、数日開催に分ける、事前にレジュメをいただけるとなおありがたいな、と思います。

篠研主催 金村久美オンラインセミナー「ベトナム人学習者に対する発音指導のポイント」受講者のご感想
今回は2回目の受講でした。前回受講したとき、トタ式がわかりやすく、日本語教育能力試験の際にこれを知っていたら音声の勉強がもっと
楽だったろうと思いました。しかし、ベトナム語の音声の特徴などは忘れかけており、もう一度受講することにしました。2回聞くとさすがに前回より理解でき、腑に落ちた感がありました。また音声を聞き、自分でチェックしてから、金村先生の解説を聞く時間が多くあり、1日の講座があっという間でした。発音に影響を及ぼしている理由が理解でき、練習方法も知ると、すぐに実践したくなるのですが、日本語教師の耳と、日本語ユーザーの耳を持つという金村先生の言葉に、私にしては珍しく一呼吸置いて考えています。今学生が望んでいるのは発音の矯正か、どこまで直す必要があるのか、そこを見極めながら、アドバイスができればと思います。

篠研主催 金村久美オンラインセミナー「ベトナム人学習者に対する発音指導のポイント」受講者のご感想

ベトナム人留学生が日本語学校に多く在籍するようになり、何年も経ち、テキストも充実しN2レベル、N3レベルにも合格できるようになりましたが、会話が伴わない現状に近年悩みを抱えておりました。授業中に毎日シャドーイングしたり、毎週会話の授業に状況設定した創作会話を作らせ、発表・撮影するなど、アウトプットを重視したカリキュラム編成をしつつある中、先生のセミナーに出会いました。

今回、一年ぶりに先生のセミナーを受講し、発音矯正の着目するポイント、また矯正練習の仕方、教師の役割など、本当に役立つものばかりで、4月期初級クラスから導入することを決めました。

日本語学校の責任者として、変わるべきものは私たち指導する側で、本当に必要とされるコミュニケーション能力を育てることに、真摯に取り組んでいきたいと思いました。ありがとうございました。

篠研主催 金村久美オンラインセミナー「ベトナム人学習者に対する発音指導のポイント」受講者のご感想
私は日本語教育の資格は持っておりますが、ずっとIT企業に勤務しております。今月末に初めてベトナム出身のエンジニアが入社し、同じグループでは働くことになるため、このセミナーに参加しました。面接時に日本語の発音に改善点があることがわかっていたからです。日本語母語話者と同レベルでないということを問題にしているのではありません。企業顧客対応がある仕事を担当してもらうにあたり、顧客に「言っていることがわからない」という不安を与える可能性を感じました。具体例は、IT産業に多いカタカナ語の発音です。日本風にカタカナ語発音ができなくても、英語発音ならこの業界ではまだ分かり合えます。が、そのどちらでもない(もしかしたらベトナム風英語発音かもしれませんが)ため聞き手側で聞き変えが困難で、何を話しているのか追うこと(想像すること)が大変でした。タマゴやトタ式については金村先生のお話を一度拝聴したことがあったので、具体的にどのように使ってアドバイスをすればよいのか知りたいと思ったためです。
内容も説明もとても分かりやすく実践的でした。特にある会社様の実例(社内で多用されているがベトナム出身者には発音が難しい文のリスト)がとても参考になりました。
これを参考にしてこれから準備したいと思います。一年後位に結果や課題などについてフィードバックできればと思います。

最後にどなたかが、面接時の直前対策を質問されていました。
参考になるかわかりませんが、私は面接時に日本語やコミュニケーションに関しては次のような点に気をつてけいます。(顧客対応がある部門で、主に中途採用)
・こちらの話を聞いて、質問に沿った応答か(一方的に話したいことを話さないか)
・相手に対して礼儀正しく話そうとしているか(母語でこれができていることが大前提)
・日本語や日本語コミュニケーションで難しいのはどんな時か(失敗例など)、またそれに対してどのように対処したか、具体例をあげて説明できるか。
・話の内容がモラれてないか(例えば、N1の読解対策として新聞を読んでいると答えたが、新聞名や最近気になった記事や内容についてさっぱり答えられないのでは困ります)

どうぞよろしくお願いいたします。

篠研主催 金村久美オンラインセミナー「ベトナム人学習者に対する発音指導のポイント」受講者のご感想
 現在私は、専門学校にて留学生を担当しております。
日本語学校を卒業しておりますので、n2〜n1レベルの日本語能力はありますが、
日本語教師以外の先生方、また就職や受験の面接官には何を言っているかわからない状況です。
特に南部の学生の会話に困っています。

実はすでに先生のテキストを使って指導をしておりました。
拍のたまごと文節音はすぐに効果が出ました。
文節音はベトナム表記で伝えると効果も実感でき、練習が進みました。(油断するとすぐに下手になります)
これは先生がおっしゃるとおり、まめな練習が必要だとつくづく感じました。

タトは文章になると変わってしまうので、記憶しようという意欲がなかったり、
何度も練習するのをいやがる学生もいて、なかなか進みません。
私が瞬時にタトでこたえられなかったりしたのも理由かもしれません。

難しいと思ったのが、文のイントネーションです。
実際に使うのはこれなのですが、実践には一つ一つの積み重ねなのだと思います。
試行錯誤しながら実践していきたいと思います。

本を読んだだけでは実際に指導につなげられない部分もありましたが、
今回受講させていただくことで、イメージがつけられとても参考になりました。

発音が悪い学生は日本語を認識できないので、授業内容もわからなくなっていき、
能力も劣勢になっていく状態です。
ネイティブ並みにならなくても、拍、文節音を認識してもらうことが切実な課題として、今、取り組んでいます。

この度は誠にお世話になりました。
今後ともよろしくお願い申し上げます。

【「外国人介護従事者に対する「介護の日本語」指導法講座(理論と実践:全16回)」受講者のご感想】
・この講座を受講して、まず外国人介護従事者の枠組みが5つあること、
 外国人介護福祉士に必要な日本語として「介護の言葉・専門知識・
 ミュニケーション・日本の生活知識」の4つの領域があることなど
 「介護の日本語」の対象者を全体的に把握し、それぞれに必要な指
 は何かを知ることができました。
・特に印象に残っていることは、講師の先生が外国人介護従事者が何に
 困っているかを直接お聞きになり、受け入れ施設側にも聞かれて、
 れらを基に指導法と留意点を考えられていることです。それが効果
 な指導法に結び付き、実習でそれを実感することができました。
・教壇実習の前には模擬授業、その前にはグループでの教材研究があり、
 その話し合いの中で、問題点を見つけたり、考えたりしたのが実践
 も役立ったと思います。
・教壇実習で「ことば」→「専門知識」→「コミュニケーション」とフ
 ローで行いましたが、現場でもこのようにできたら学習者も分かり
 すく、施設でもすぐに使えるのではないかと思いました。
・この講座は前半が理論編、後半が実践編になっています。どちらも参
 加されると、自信を持ってすぐに現場に立つことができると思いま
 た。

 これから「介護の日本語」の指導にあたられる方にはお薦めの講座です。

「篠研サロン-教育実践部」特別企画オンライン日本語教師Akikoセミナーお申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
オンライン授業のやり方

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
●●学会ホームページ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
日程が合うかどうかわからなかった。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
同様のセミナーが無さそうだったから

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
オンライン日本語教師をしていましたが、自分の文法知識に自信がありませんでした。また独学では難しい

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
家族がセミナー会員です。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
家族に熱心に勧められ即申込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
まだ始めたばかりで漠然としている。

【「WEBで学ぶ通信講座 ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

過去4回日本語教育能力検定試験に挑戦しますが、勉強が思うようにできず、合格できない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ネットで日本語教育能力検定試験対策を検索して

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

以前から知っていたが、経済的理由で躊躇していた。今回月額5,500円で入退会が自由なので申し込んだ。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

某養成校の赤本を勉強していたが、続かないので、何かを変えたいと持った。
WEB講座なので、自分のペースで勉強できるのが魅力。

「教えて!」閲覧会員 ご入会アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

N1,N2合格のための指導方法。特に読解。
非漢字圏の学習者(中学生)に、できるだけ短期間で教育漢字を習得させる方法。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ「日々成長する教師」

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

自己流でなんとかできていたため。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

自己流だけでは学習者のニーズに応えられないと考えたからです。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

【「WEBで学ぶ通信講座 ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

どのコースにするかで悩んでいました。
金策がつかなく悩みましたが、まずは出来る範囲でとにかく申し込もうと思いました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

最初はネット検索で知りました。
あとはメルマガを購読していました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

時間がかかりました。Q1と同じ理由です。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

自分さえ真面目に取り組めば、合格への最短コースだからです。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説セミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

2017年、2018年とこちらにお世話になりました。ちょうど検定講座システムがPDF配布版から今のオンラインシステムに移行する時期だったのを思い出します。
2018年無事に検定一発合格してから日本語講師をすぐに始めて、はや5年目です。コロナ禍もありましたが、頼りになる先輩講師や仲間から助けられたり、こちらで行われる数多くの研修会に参加したり、ズーム授業を行いながら、自分なりのスキルアップに努めてきました。ゼロ初級授業にもだんだんと慣れてきましたし、今年からは、週に教室授業2つ、オンライングループ授業が4つ、プライベートもいくつか受け持っております。
しかし、授業を通して、手元にある数多くの辞典には載っていない誤用や、それに伴う疑問などがあふれ出てきています。その都度、周りに質問したり、自分なりに考え調べていますが、なかなか納得のいく回答にあたりません。日本語自体の使用や意味がかなりの速さで変化しているのは、重々承知しておりますが、やはり基本は大切だと思います。その基本をブラッシュアップをして、自分の考えをまとめたい、と常に思っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

フェースブックで

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

しました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

以前勉強した時に使用した、数多くの言語学入門や、研究書を読み直すのもいいと思うのですが、先生のご講義もおそらく5年前とは絶対に変わったはずだろうし、久しぶりに基本にもどって篠崎先生のご講義を受けるのも自分の授業参考になるだろう、と思いました。
ブラッシュアップには、やはり検定試験対策講座が一番手っ取り早い、と思います。
あと、値段も魅力的です。

今から、楽しみにしております。
よろしくお願いします。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説セミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

文法が苦手。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

申し込みました!

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

前回の検定試験では、文法問題で何が問われているのか理解するのに時間がかかったので、それを克服したいからです。

【「WEBで学ぶ通信講座 ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

今年こそは受験しようと思いながら、毎年何から手を付けてよいのかわからず悩んでいる間に時間だけが過ぎてしまったこと。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠崎先生のメルマガです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

働いている上に、孫の子守や母親の介護等でとても勉強するような時間が無かったからです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

日本語教師が国家資格になるかもしれないということと、今の会社を定年退職後もまだまだ現役で働いて人の役にたちたいという気持ちが強くなったからです。

「篠研サロン−教育実践部」特別企画澤田幸子セミナー「『みんなの日本語』はこうして生まれた。教材作成の舞台裏」
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

はじめて日本語教師の仕事をしたときに、どの日本語学校もどの日本語教師の方も文字通り「みんなの日本語」のテキストを使用されていて、しばらくこのテキストを使用することが規則、決まっていることなのかと勘違い(笑)をしていました。
圧倒的なシェアを誇る教材がどのようなお考えで教材作成をされたのか、やはり知っておきたい、そして、その想いを頭の中に入れて授業に臨みたいです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

【篠研】メールで拝見いたしました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

現在、別の勉強などもしていて、日本語の勉強がおざなりになっていますから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

やはり、ある程度の頻度でセミナーなどの勉強会に参加しないと自分は感覚がすぐ鈍ってしまいます。
そして、やはり圧倒的なシェアを誇る教材がどのようなお考えで教材作成をされたのか、やはり知っておきたい、そして、その想いを頭の中に入れて授業に臨みたいです。

篠研の澤田幸子セミナー「執筆協力者直伝!模範授業見学あり!『みんなの日本語初級Ⅰ』を使った初級授業の進め方」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

圧倒的なシェアを誇る本教材について様々な情報が飛び交っています。
本テキストを執筆された方に直接お伺いしたいです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

【篠研】メールで拝見いたしました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

現在、別の勉強などもしていて、日本語の勉強がおざなりになっていますから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

圧倒的なシェアを誇る本教材について様々な情報が飛び交っています。
本テキストを執筆された方に直接お伺いしたいです。
そのお考えを頭の中に入れて授業に臨みたいです。

「篠研サロン−教育実践部」特別企画笈川幸司セミナー「畑違いの素人教師だったからこそ編み出せた!笈川式発音スピーチ指導法誕生秘話」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

初級から授業に会話を多く取り入れるためのカリキュラム作りに苦心しており、特にいわゆるCan Doを意識した「場面会話」ではなく、学生が習った文型ごとの意味、機能をフルに活用できる「自由会話力」をどのように鍛えていくか、日々試行錯誤しております。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

笈川先生のFacebookから知りましたが、一度御社のセミナーも受けてみたいと思っておりましたので、申し込みいたしました

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

Facebookで拝見した後、すぐに申し込みいたしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

講師が笈川先生であるということ、そして御社のセミナーであるということ、以上2点が決め手です。

篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N1対策指導法-科目別指導のポイント-」動画お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

読解の指導方法

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メール

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込み

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

信頼性

【「WEBで学ぶ通信講座 ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

悩みというより、質の高い教材を探していました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ネット検索で知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

本サービスを知って1年以上経ったと思います。今まで他の通信教育を受けていたので、時間やお金に余裕がなかったためすぐに受講できませんでした。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

日本語教育に関する内容が多岐にわたり、いろいろな情報を得ることができると思ったから。

【「日本語能力試験N1対策指導法セミナー-科目別指導のポイント-」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

金額(支払い方法)と日時のタイミングで悩んでいました

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガで知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか

すぐには申し込めず、調整して申し込みました。
Q1と同じです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

N1とN2の合格にターゲットを絞った講習だったので申し込みました。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

【「篠研の「令和2年度日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説」動画」お申込アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

試験Ⅱ 得点力をあげる学習方法がわからない

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研からのメール

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

はい

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

試験Ⅱ目的ということと、割引も。

篠研サロン−教育実践部」特別企画木下謙朗セミナー「初中級教材『にほんご語彙力アップトレーニング』増刷記念!表現豊かに言いたいことが言えるための指導法」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

テキスト使用にあたっての、効果的な方法を探っていた

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

●●書店さんのHP

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐには申し込まなかった。テキストを使うかどうか考えていたため。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今後使いたいと思ったため。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説セミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

ボランティアのプライベートレッスンに重なることと、支払いの関

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガの篠研の検定対策で

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

Q1に同じ

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

文法は試験項目全てに関わっているにもかかわらず、苦手分野であることと、今年から午後のみの講習で小分けにしていただいたことがありがたいと思ったことから。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説セミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

自分に受講を活かした学習ができるかで悩みました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メールマガジン

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

講座内容が自分に合っているか考えました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

都合が悪い場合も視聴できる。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2022年度版」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

Web通信教育を受講しているのに申し込む必要性が本当に有るのか?何でもかんでも手を出す自分が不安!

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研のWeb通信教育講座

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

上記Q1に記載したとおり!

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

合格したい気持ちから!

【「WEBで学ぶ通信講座 ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教育能力検定試験の勉強方法とモチベーションの維持の仕方

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

御社のホームページで知りました

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

サービスを知って、カウンセリングを受けて申し込みました

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

カウンセリングを聞いて、勉強意欲がわいた為

【「篠研サロン−教育実践部−」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

自分の現在の能力や今後の成長に合ったものかどうか。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ネットで日本語教示関連の情報を探していて。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

自分に合ったものかわからなかったので、すぐには申し込まなかった。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

オンラインで相談させていただき、初心者の私でも活用できそうな教材や講演がありそうだと感じ、試してみようと思えた。

「篠研サロン−教育実践部」特別企画笈川幸司セミナー「畑違いの素人教師だったからこそ編み出せた!笈川式発音スピーチ指導法誕生秘話」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

発音指導、スピーチ指導

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

●●●のお知らせ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

はい。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

セミナーの内容
中国人の発音について

「圧巻!日本語教育能力検定試験「日本語文法」徹底解説セミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

420時間の講座でも、文法が良く解らないまま終わりました。
検定試験でも、文法関係の問題は全く歯がたたず。日本語指導に携わるならば、理解しておかないとならない問題が山積みです。少しづつでも、理解したい。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガのお知らせで。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

お知らせを見て、申し込むつもりでいました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

文法を少しでも理解したい。

「圧巻!令和元年度日本語教育能力検定試験 「試験Ⅱ」(聴解)徹底解説セミナー」動画お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

試験Ⅱ対策

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研のメールにて

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

別の年度に続いて申し込んだ

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

内容と割引

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「圧巻!令和3年度日本語教育能力検定試験 「試験Ⅱ」(聴解)徹底解説セミナー」動画お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

試験Ⅱ対策

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

他年度を購入して

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

他年度を購入したあとに

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

内容と割引

【「日本語能力試験N2対策指導法セミナー-科目別指導のポイント-」受講者のご感想】

セミナーについて

「今回のJLPTN2の指導法」について、丁寧な説明、有意義な資料案内などありがとうございました。

1、良かった点

  • 教え方について、学習者発話を重視すること正解だけでなく、不正解についても丁寧に取り扱うというご教え方説明は、よかったです。
  • 読解の重点ポイントの整理は、わかりやすく、これからの教え方に生かしていきたいと思います。
  • 語彙 用法の使い方辞典は、よかったです。これから使わせていただきます。

2,希望事項

  • 質問の時間が少なかったです。日頃、N2を教えていてこれはどう考えたらいいかと考える問題について、話す時間が少なかったです。
  • 特に読解について、日本語力でなくて、論理力が弱い学生についてどう教えるかを、いつも悩んでいます。

全体が、自分なりに整理できて、よかったです。
去年までは、N2を教えていたのですが、今年はN4~N3を教えることになりました。
N2は、再来年になりそうです。
ありがとうございました。    

【「日本語能力試験N2対策指導法セミナー-科目別指導のポイント-」受講者のご感想】

楽しく受講しました。
篠崎先生の
「学生に説明していちゃダメ、正答への思考回路を作ることが大事」
という言葉が印象に残っています。

自分は今まで学生にそんな思考回路を作ってあげることができたのか?
どれだけ学生たちの人生にかかわれたのだろうか?
と振り返っています。

すべてにわたって勉強になりました。
特に、言語知識の解き方だけでなく、選択肢の見方(誤答選択肢はどう見るのか)何を問うている問題なのかという観点は、私にとってとても貴重な学びとなりました。

まずは今回学んだ観点と、解法で問題をこなしていきたいと思います。終了後に研修内容以外の質問にも丁寧にお答えいただき感謝しております。

ありがとうございました。

【「WEBで学ぶ通信講座 ライト会員」ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

パソコンがないのでスマホのみで受講できるか

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

インターネットで日本語教育能力検定試験の用語を調べている時

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込んだ

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

退会が自由
他の講座に比べ安価
お試しの動画がわかりやすかった
資料の解説がわかりやすかった
メールの返信が早く、丁寧だった

【「日本語能力試験N2対策指導法セミナー-科目別指導のポイント-」受講者のご感想】

新学期から中級を担当することになり、どうやって教えていいのか自信がなかったため、少しでも教えるポイントがわかれば、と思いこちらのセミナーを受講致しました。約3時間半の講義が2日間あったのですが、JLPTの概要から、具体的な指導方法など細部に至るまで、大変詳しく教えて頂き、そして常にユーモアを交えてお話してくださったので、飽きることなく楽しく学ぶことができました。
 また、文字語彙、文法、読解、聴解の全科目の大問についての出題ポイントや指導ポイントを体系的に提示してくださり、また実際、どうやって教えるのか、という細かい指導方法も教えて頂いたので、中級を教える不安もかなり解消されました。他にも、なぜN2では、こういう問題が出題される傾向があるのか、という試験の狙いや背景を学ぶことで、初級と上級を繋ぐ中級の役割のようなものも知ることができました。
N2の問題集を果実とすると、先生の教え方は、美味しい実の部分(正解)だけでなく、皮や種(錯乱肢や出典など)にも栄養があるんだから、それを無駄にしないという食べ方で、私の今までの指導法は甘い部分だけ食べて、あとは捨ててしまっていたような、とても、もったいない教え方をしていたんだと気付かされました。
申し込むときは「高いかな・・・」と少し躊躇したのですが、その価格以上の学びがありました。

これから、N3とN1のセミナーがありましたら、またぜひ、参加したいと思います。
本当にありがとうございました。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

仕事が忙しく、勉強時間が作れないことで悩んでいました

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

スタートアップコンサルの時、勧められたから

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

申し込みました

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

受験の全体像の基本を押さえたかったから

【「WEBで学ぶ通信講座 スタンダード会員」ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

5度目になるので、やっていけるか、自分に能力があるのか、無理なんじゃないか、不安でした。 スタッフさんとのチャットにて、勇気が湧きました。 やってみようと思います。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

Yourtube 検索

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

いろいろ、Youtube見せていただき、サイトチェックし、最後に佐藤織江様との話で、申し込むことにしました。 応援して下さい。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

サポートがある、背中を押してくれる、ことですね、

「日本語能力試験N3対策指導法−科目別指導のポイント−」動画お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

N3レベルの文法指導が上手くないと学校から指摘されました。
久しぶりの中級文法指導担当でした。1日2~3コマで2課分とその練習問題があり、量が多くてどのようにしたらよいかいろいろ試しているうちに、定まらないまま学期が終わってしまいました。
学校から指摘されたのは確かに思い当たる節があり、4月期も同じレベルを担当するので、このままではいけないと思っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語研究所から篠研様の情報をよくもらっていましたので、今まではスルーすることが多かったのですが、今回は何となく開いてみました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

JLPTN3対策指導をすぎにでも申し込もうと思ったのですが、無料zoom相談もできることが分かり、まずはご相談させていただいて、そのビデオが今の私に有効か、申し込んだら5時間以上1日で見なければいけないのか、また他の良い指導法があるか等々アドバイスをいただいてからと思いましたので。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

アドバイスをいただき文法だけでなく、N3レベルの学習者の指導法として総合的に勉強になりそうだとわかり、今後も文法以外でも必ず役に立つと考えました。
それに、何日にも分けて見られるだけでなく、何回も見られるとのこと、ずっと勉強になると考えました。

【「WEBで学ぶ通信講座 ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

二度受験しましたが、あともう少しのところで合格できず、悔しい思いをしています。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠崎先生のYouTubeチャンネルがきっかけです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

金額が高額なので、ずっと迷っておりました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の解説は、毎回深い知識を与えてくださるので、検定合格が第一の目標でありますが、自分自身の学びの為にも申し込みました。

「篠研サロン-教育実践部」特別企画 澤田幸子セミナー「『みんなの日本語』はこうして生まれた。教材作成の舞台裏」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教師としてのはじめの一歩をどのような方法で踏み出したらよいのか。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ネットで日本語教師のためのサイトを探していて。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

いろいろなことを検討してみたかったから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

電話での相談後、試しに講座を聞いてみようと思えた。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

「日本語能力試験N1対策指導法-科目別指導のポイント-」動画ご購入者のご感想

オンラインレッスンでN1対策指導をすることになったので、本動画を購入しました。JLPTの公式HPで公開されている「大問のねらい」をもとに、大問ごとの出題の意図や傾向を詳しく解説してくださっていて、理論的かつ実践的な内容でした。「読解の鉄則」が特に役立ちそうだと感じました。
 実は本動画は、2倍速で視聴しました。以前、篠崎先生のメルマガで「動画コンテンツは早送りで視聴すると集中して聞くことができ、内容も理解しやすい」という趣旨の文章を読んだことがあったので、篠崎先生の動画で試してみました。実のところ長時間の動画視聴は苦手なのですが、2倍速で聞くと確かに集中して聞くことができ、かえって内容が頭に入りやすかったです。篠崎先生の話し方は明瞭、明快なので、2倍速でもよく分かりました。それでも聞き逃してしまった箇所については、パワーポイント資料が別途ダウンロードできるようになっているので、資料でポイントだけ確認することができ、便利だと思います。
 4月からN3対策指導をすることになったので、N3の動画も購入しようと思っています。楽しみです。

「日本語能力試験N1対策指導法-科目別指導のポイント-」動画
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

N1対策の授業を任されましたが、学校からの事前レクチャーなどが全くなく、途方に暮れていました。ただ問題を解いて解答解説をするといった、インターネットでも解決できそうな授業しかできないと思ったためです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

学校から事前レクチャーがあると言われていたので、そのレクチャーを待ったため。
実際のレクチャーは使うテキストの説明だけで、具体的な指導方法についての説明はありませんでした。ただ試験問題を解くだけで終わりそうで、それでは授業へ参加する意欲がなくなるだろうと思った為です。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

ダイジェスト版やYoutubeのセミナー内容を見て。
どのように説明していけば良いか、学習者が自習で得る以上の情報を提供できると思った為。

何に注目すればよいのかとった情報を惜しみなく提供頂けると思ったので。

「教えて!」閲覧会員ご入会アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

文型・語句において、最低限教えるべき事やこの説明は必ずするといったポイントが統一されていないので、私のこの教え方で大丈夫だろうか、と常に不安に感じていました。

インターネット上の複数の教案を見比べましたが、私から見ても誤った解釈をそのまま載せている方もいて、このような状況だから、日本語教師の質が問われるのだなと思いました。

日本語学校で教える場合、これを教えるといった基準が学校から提示されるのかと思っていましたが、そういったことはありませんでした。ベストを尽くして授業準備を行いましたが、ベテラン先生に比べたら圧倒的な経験不足なのは明らかで、私のクラスに当たってしまった学生に対して申し訳なく思っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

語句の説明や教え方についての検索にて

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みませんでした。実際の授業を経験して日本語学校の現実を知り、日本語教師を続ける自信がなくなりました。月に3000円払ってまで続けたいだろうか、と結論がなかなか出なかったためです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

受講したいセミナー動画が複数有るため、会員になった方が少しお得かなと思った事が第一の理由です。

また、メルマガを拝読していて、セミナーを受講して目からウロコが落ちた、自信が付いたといった先輩日本語教師のお話を伺い、辞めるにはまだ早いかな、もう少し続けようかなと思ったことも大きな理由の一つです。

記事の更新も多いですし、気になる内容ばかりです。

困ったらここを覗けば良い、コンサルで相談すればいいと思うと、心強く思います。
お守りとしての入会です。

篠研企画 笈川式日本語発音スピーチ指導法講座【初級編 全5回】第2期お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教師を生業にするにはどのような技術を身に着ければよいのか。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

釜山日本語教師間のブログを拝見して、笈川先生のことを始めて知りました。
どんな先生なのか知りたくなってのお名前を検索しました。その時にこの講座を見つけました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

少し躊躇しました。まだ日本語教師として働いておらず、日本語教師としての収入がない私にとっては、受講料が高額だったので。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

日本語教師としての経験がなくても、得られるものが多いのではないかと思ったので。

【篠研の日本語の教え方セミナー「オンライン対応!簡単なのに本格的!会話が一気に盛り上がる!ハードル競争式ロールプレイ」お申込みアンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

既に授業をさせて頂いておりますが、自分自身が学ぶべきことが多い上に、業務が多忙でなかなか自分自身の授業準備や知識の向上に時間を割くことが出来ずにおりました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

以前から貴社のサイトは存じ上げておりましたが、今回の申込の前に、まずインターネットで言葉の授業に役立つ本を調べていて、『日本語語彙力アップトレーニング』のセミナーがあるのを知りました。その際、サイト内を検索させていただき、こちらのセミナー動画の申込みに至りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

『日本語語彙力アップトレーニング』のセミナーにも申込みたいと思っておりますので、お財布と相談する時間が必要でした。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

どう授業準備をしたら、よりよい授業ができるのかというヒントを頂けると考えたからです。

篠研の澤田幸子セミナー「執筆協力者直伝!模範授業見学あり!『みんなの日本語初級Ⅰ』を使った初級授業の進め方」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

なかなか高等学校での日本語指導の環境も整わず、年100時間の日本語の指導で何ができるのか、そして、私自身の日本語を教える技術をどのように向上させていけばいいのか悩んでいました(悩んでいます)

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

2回の講座のうち、初日の参加が難しかったため悩みました

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

録画視聴が可能だったこと

WEBで学ぶ通信講座ライト会員」ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教師の有資格者だが、日本語教育に関する基本的な知識を体系的に学んだことがなく自信がない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

紹介。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐには申し込みませんでした。
勉強時間を確保してから申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

実際の授業に活かせるとお聞きしたからです。

「篠研サロン-教育実践部」特別企画 村崎加代子セミナー「日本語学校経営×行政書士! ー教師から会社設立、行政書士へのステップアップ仕事術!」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教師としての将来の働きかたについて

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

申し込んだ

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

行政書士に興味があった

篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N3対策指導法-科目別指導のポイント-」動画ご購入者のご感想

N1対策指導法動画に続いての購入です。オンラインレッスンでN3対策指導をすることになったので、本動画を購入しました。
篠﨑先生いわく、N1対策の「読解の鉄則」は、N3対策でも一部有効とのこと。N1動画で解法の手順を一通り教わっていたので、N3バージョンもスムーズに理解することができました。これを学習者の前でパシッと披露できたら、学習者からの信頼感もアップするだろうなと感じました。
N3対策を希望している学習者は、N4合格後かなり時間が経っており、慎重な性格もあって、N4の復習から指導してほしいと頼まれました。篠崎先生が動画の冒頭で「上位のレベルの試験でも、下位のレベルの文法や語彙が出題される。その際、複数の文法を組み合わせるなど、より複雑な形で出題されることが多い」とおっしゃっていたことを思い出し、「N4の復習をするのは、N3の準備にもなるので、とても良いことですよ。N3ではどのような形で出題されるのか、意識しながら復習しましょうね」とアドバイスすることができました。
確かな知識があると、自信を持って指導できると感じます。いつもありがとうございます。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

「篠研サロン-教育実践部」特別企画 村崎加代子セミナー「日本語学校経営×行政書士! ー教師から会社設立、行政書士へのステップアップ仕事術!」お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

未経験者です。
日本語教師に興味があり申し込みました

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

友人からの紹介です

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

未経験なので内容がよく分からなかったので

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

未経験で内容はよくわかりませんが
講師の方の経歴に興味を持ったからです

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篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」受講者のご感想

今年、紆余曲折あって、大変不謹慎なのですが、今回の試験は今までの今年こそは合格しなければから 日本語は趣味感覚でへ、シフトチェンジしました。

最近ではない、こんな授業があったら楽しいのでは(現実的ではないし、作るIT技術もないけど)などのアイディアが出てきます。

先生の資料を読んでいても、今回の講座を受けていても今まで気に止めていなかったところや、全く頭に入らなかったことが入るようになりました。

二言語基底共有説の氷山モデルって、シニファンとシニフィエと構造が似ているなとか思いながら、今回の講座を受講していました。

他にも似たような感覚になったことがあったと思います。

いろんな研究者が同じような現象をいろんな側面から研究して難しく表現しているからなのでしょうか。

やはり、自分がわかっていなければ教わる学生はもっとわからないの結論へたどり着きます。
それと共に、こ難しい表現に変えただけで、学生も私と同じように意味わからなくなるのだろうな、とも。

目下の課題は○○の法則的な、それって内容わかってれば項目覚えることに意味あるの?への拒否反応への克服(人名は若干克服)ですが、必ず出るので何とかしたいです。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」受講者のご感想

基礎固めセミナーでお世話になりました。
事務局から感想を書くよう要請がありましたので、以下4点ほど雑感を述べさせていただきます。実名でご利用いただく事は構いません。
まず、解説の詳細さに驚きました。
私は今年で7〜8回目の受験で、これまでに他社の対策講座で、すべてアルファベットだとAが付く3社の講座でしたが、そのどこよりも詳しく分かりやすいご説明でした。
第2に、先生のご専門は、アウトプットとインプットが結び着いた内容だと思いました。
今日解答を振られたライマンの法則も、日本語学の知識のみならず、ライマンその人が土木が専門の明治時代のお雇い講師だと初めて知りました。ライマンの法則はこれまでに勉強しておりましたが、発展した情報は先生の豊富な読書量に基づくものと存じます。ご研究の成果を惜しむことなく教えていただき感謝いたしております。
第3は、多方面に渡る参考資料のご紹介に感服いたしました。敬語の指針そのものなどは、知ってはいても原典に当たることはなく、基礎固めに必要な資料の数々をご紹介くださり、ありがたく思いました。
最後は、過去問の研究の大切さを教えていただいたことです。これまで過去問の錯乱項(ダミー)の分析まで手が回らず、改めて自分の勉強の仕方を見直す必要性を認識いたしました。
以上が、乱雑ですが基礎固めセミナーを受講して感じたことです。まだ、これからも文法と教育のセミナーも控えております。
今後ともよろしくお願い申し上げます。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」受講者のご感想
セミナー事前準備で問題を解いているときは、選択肢の意味がよく理解できなかったり、どうやって解答を導き出せばいいのかわからなかったりと難しいと感じる問題がいくつかありました。勉強不足でまだまだ合格への道のりは遠い、私にできるだろうか〜と感じていました。
 しかし、実際にセミナーに参加して篠崎先生から問題の捉え&考え方、解く際の方法(例文を考えるなど)、解説をご指導いただき、苦手分野へのアレルギー反応(できないという思い込み)が軽減され、頑張ってみようとモチベーションが上がりました。篠崎先生の講義は楽しく、わかりやすく、さらには毎回笑いが絶えなかったです。「篠崎先生は鋭い!」と思いました。というのは、時差があり早朝からの参加で少し眠気が襲ってくると「はい、◯◯さん」とあてられたことです。(笑)
さらに、受講してよかったと思うことは基礎固め+αとして、実際の授業でポイントとなることを教えていただけたことです。盛りだくさんのセミナーでとても充実していました。次回のセミナーも楽しみです。

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。(必須)
他のいくつかの検定試験対策講座の開講日と、仕事の予定、学習予算が合わなくて悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。(必須)
昨年まで在宅学習で240時間日本語教育能力試験範囲を学び、復習のためYoutubeで篠崎先生の動画を視聴していました。
昨年はどうしても日程が合わず試験を受けられなかったため、今年の試験対策にこちらのサービスを申し込みたいと思っていました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。(必須)
今年の前半に取得する必要のある資格があり、その学習があったので、5月になったら申し込む予定でした。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。(必須)
1.今年の日本語教育能力検定試験の範囲が変わるため。
2.e−ラーニングなら自分の予定に合わせて学習をコントロールできるため。
3.篠崎先生のYoutube講義がとてもわかりやすく、画像でしか見られない資料を自分も欲しいと思ったため。
4.学習費用を抑えられるため。

【篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験「教授法」徹底解説セミナー」お申込アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

支払い

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

支払い

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

支払いの目処

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」受講者のご感想

「気付いたことや深く学んだこと」
本試験は常に学習者ありきで、学習者に対してどう向かうかを問うていると思いました。

「特に印象に残ったこと」
一般規範の回答出ないとだめ、私はこう思うじゃダメってこと、

「今後活用できると思ったこと」
考え方、常に問題をメタ認知し、一般論を考えること、

「これまでに参加した他のセミナーとの違い」
学習者ありきで考えること。

「篠崎のセミナーへの参加を迷われている方へのメッセージ」
問題の作られ方を知っている篠崎先生が正しい対策を指導してくれます。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」受講者のご感想

わかっていたつもりやあやふやな部分がいくつか先生の解説でわかったことがありました。
直接受け身と関節受け身の違いがあやふやだったのですが、能動文に直してみて、主体を足してみると間接受け身なのだということがわかりました。
弟に鍵を閉められた→弟か鍵を閉めて私は家に入れなくて困った
などと考えるとわかりやすくなると思いました。
毎回楽しい授業で、また、他の人が質問して返ってきた答えも勉強になりました。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」受講者のご感想
3月からライト会員で通信講座を受けていますが、初心者でも篠崎先生の丁寧な説明で分かりやすく解説してくださいました。また、420時間の音声学の授業で音声学アレルギーだったのですが、先生の説明でアレルギーがなくなり、しっかり見直そうと考える契機となりました。実際の試験はこのように出題されるのかと、全体像を知る良い機会となりました。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」受講者のご感想

「基礎固めセミナー」というタイトル通りの問題を選定していただいたと思います。
 
それでも、私はよく間違えました。
まだ理解があやふやなことがよくわかりました。
 
セミナーに参加することによって、検定試験は試験だけの
一過性の問題ではなく
日本語教師として必要な力が問われている試験だと思いました。
それを篠崎先生は解答のプロセスを通じて授業のやり方まで示して
いただいたと感じています。
次回以降のセミナーもどうぞよろしくお願いします。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」受講者のご感想

先に篠崎先生、いつも有難うございます。
検定試験過去問から問題3のA~Dがつくづく解けなくて、その考え方について学びたかったので、受講しました。
この設問のカギは何か暗記が役立つのか?と思っていましたが、そうでなく一つひとつに簡単な例文を書いて、そのケースに該当するのかを考えるようにして解いていくことがわかり、やはり地味なことを繰り返さなければ、たった一問もクリア出来ないのだと感じました。正直なところ、あの試験の最中で都度例文を挙げていく力が、自分には足りてないと痛感したと同時に、けれどこの力がないと教壇に立っても、学習者の理解が促せないこともわかり、自分の現在地が不安です。
それでもプラスに解釈を変えて、出来ないからやるのだと言う理由にしてみたら、また改めて取り組む課題が見えました。
その後、初めて解いてみたある年の過去問では、問題3で短文を作って取り組みましたが、答え合わせわしてみて、この部分が全滅でした。ショックです。
次に文法も受講するので、過去問の回答分析を続けながら、何とかわかるようになりたいと言う一心です。引き続き宜しくお願い致します。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験対策基礎固めオンラインセミナー」受講者のご感想

先日セミナーの動画を見終わりました。
当初は4回全て参加する予定だったのですが、
事情により4回全て動画になってしまいました。。。
直接参加できなかったのは非常に残念ですが、
まとまった時間を取ることが難しかったので、動画なら1時間等に時間を区切って見ることができ、とても助かりました。
先生のかゆいところにまで届く説明で、よく理解できましたし、何よりも試験II で口腔断面図を描いたのは、とてもよかったです!今まで難しいと思っていた音声が、簡単に感じられました。
先生のユーモアを交えた話も面白く、1人で笑っていました。
動画を配信してくださり、ありがとうございました。
おかげで、予定が変わり、参加できなくても、動画で勉強することができました。

篠研の「圧巻!令和4年度日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

料金がかかること。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠崎先生のメルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

試験IIが自分の最大の弱点であること

篠研の「圧巻!令和4年度日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

時間帯と受講料

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

LINEでのお知らせ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

受講日が仕事だった。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

当日参加出来なくても、アーカイブで受講可能とお知らせを受けたので。

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

通信で本当に勉強できるのかや、資金の面で悩みました.

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

インターネット検索です

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

いろいろ同じような対策コースがあって、どこがいいのかわからなかったため

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

とりあえず、月額から始められることです。

篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N1対策指導法-科目別指導のポイント-」動画ご購入者のご感想

春からJLPTの対策講座の担当になりました。
JLPTに対して養成講座では軽く情報を得ていましたが、勤務する学校からの具体的な指導はありませんでした。

しかしながら、以前からメールマガジンで能力試験指導対策講座の案内を拝見していたのでこのような境遇なのは私だけではないと知っていました。

日本語教育の現状がこれでいいのかとは思いますが、それはさておき自信を持って授業に臨むためにはこの講座を受講するしかないと思い申し込みました。

N1を受験する学生はJLPTに対する知識はもちろん、語学力も私の想像以上でした。

このセミナーを受講しないまま授業を行っていたら、知識のなさを見破られ早々に学生の心は離れていっていたと思います。

ただ闇雲に問題を解くだけではなく、このような問題を解くためにはここに注意して覚えよう、ついでに語彙を増やそう、といった篠崎先生がセミナー中にポイントだと仰ったことは伝えるようにしています。

どの学生も顔を上げて、ちゃんとメモしています。
付け焼き刃ではありますが、今のところ、自習以上の価値を提供できているのではと思います。
教師歴半年ということは、学生にばれていないと思います。
気軽に支払える金額ではありませんので、少し悩みましたが、知識も経験も少ない私には必要な投資でした。

困ったら何度も動画を見返しています。

また、受講前のアンケートに対してメルマガ上で先生からコメントを頂きました。

現在の不安な気持ちを受け止めて頂き、とてもうれしかったです。

受講者の声に反応頂けるところも魅力ではないでしょうか。

篠研の木下謙朗・丸山真貴子セミナー「著者直伝!模範授業見学あり!『にほんご語彙力アップトレーニング』学習者の「これが言いたい!」気持ちに応える語彙授業の進め方」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

反転授業を行っているが、授業時に語彙を覚えていないことが多く、語彙の復習に時間を割き、文法理解や会話の時間が削られる。言葉の意味が分からないことで、他の技能の習得にも影響があると感じている。学習者が楽しんで取り組める方法はないかと思っていた

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教育研究所からのメール

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込んだ

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今まさに悩んでいたことがテーマだったから

篠研の澤田幸子セミナー「執筆協力者直伝!模範授業見学あり!『みんなの日本語初級Ⅰ』を使った初級授業の進め方」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

教師として教えた経験がないため、とっかかりが難しく、どのように話を進めてゆけば良いかというところです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研のメルマガです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

スケジュール工面のため直前となりました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

420時間の教育実習で、模擬授業で使った馴染みのあるみん日、それも本を作成した方の模範授業を是非拝見したかったからです。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2022年度版」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

即戦力になる問題集がないか、頭に定着するようにできる方法は、モチベーションアップと言うよりモチベーション”キープ”はどうしたらいいか、すぐにだらけない方法はないか、などなど、どうしたらいいかといつも悩みいっぱいの現状です。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

サポーター先生のコンサルでのアドバイス。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

全くすぐではなかった。
理由:多分ですが、あれこれ私事(孫への家庭教師、家事一般)と仕事(定時出勤ー雑念ー退社の繰り返し)の中で手を付けるのが遅れた。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

日本語教育能力検定試験に受かりたいから、

日本語教育能力検定試験本試験形式模擬問題集2022年度版」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

クーポンコードとはなにか?

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

サポーター先生のアドバイス、

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

ちょっと間があきました、理由:雑用に駆られてた。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

1.モチベーションキープのため、自分にプレッシャーをかけないととおもったから。
2.自分の今の評点を知りたいから。
3.今のうちに、自己評価をしておかないと手遅れになると思うから。

篠研の木下謙朗・丸山真貴子セミナー「著者直伝!模範授業見学あり!『にほんご語彙力アップトレーニング』学習者の「これが言いたい!」気持ちに応える語彙授業の進め方」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

生徒への新しい日本語語彙の導入

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研さんからのメルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込みました

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

生徒に新規に日本語語彙を導入するときの方法に悩んでいたから。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

このままで試験まで間に合うかどうか。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

会員のため毎月のサロンでの告知とメルマガで知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

シフト制でフルタイムの仕事との両立で時間的に受講できるかどうかわからなかったため

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

聴解の解き方のポイントを確認したかったため

「日本語教師のためのオンラインレッスン構築講座」【全3回】受講者のご感想
私は日本語講師として日本語学校やオンライン講座で6年間、教えてきました。一定の経験は積んだと自負しておりますが、国内の組織に所属しての仕事は、さまざまな制約があり、少し息苦しさを感じていたところです。そんなとき、篠研講座でAkiko先生のセミナーがあるのを見つけました。まさに国境を越え、自由な立場で真に自分の実力だけで活躍されているAkiko先生を拝見し、とても感銘を受けました。私も世界という大海で、自分がどれほど通用するのか試してみたいと思いました。しかし、最初の一歩を踏み出すのは勇気がいります。この講座では、そのハードルを乗り越えるための手助けを手厚いサポートでしていただきました。

今回のセミナーはとても有意義なものでした。ふつうでは絶対に拝見できないAkiko先生の生の授業を見学することができました。セミナーの中で何度もおっしゃっていた「自分が心地いいと思うやり方でやればいいのです」という言葉にとても気が楽になりました。何より自然体で柔らかく気品のあるたたずまいが印象的で、受講生がリピートしたくなるのもうなずける気がいたしました。

また篠崎先生の進行もすばらしく、学びをよりいっそう深いものにしてくださいました。不慣れな動画の撮影などを含む毎回の宿題はとても大変でしたが、それを乗り越えることこそが、大海に漕ぎ出す第一歩と腹をくくり、何とかやり抜きました。今、修了証書を手にし、確かな手応えを感じています。

篠研セミナーは、まさに時代にニーズに即したテーマでタイムリーに最適の講師をお招きして企画されています。自分が感じている課題解決や可能性の発掘に役立つものと信じています。ぜひ興味のあるテーマに参加されることをおすすめいたします。

「圧巻!令和3年度日本語教育能力検定試験徹底解説オンラインセミナー」動画お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

前回受験がうまくいかず、本年度は一度受験はしない予定でした。しかし、やはり現在本業界で働いている以上、日本語の勉強は必要であると思いなおして勉強を再開しました。けれども、前回以上にそもそも勉強時間が足りていないことを感じています。また、過去問が大切なことはわかっていますが、過去問を解いてもやはり詳しい解説を知りたいと思っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ会員で知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

試験はもちろんですが、それ以上に日本語教育業界で働く際に必要な情報及び知識を提供していただいており、有益だと思うからです。

篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N2対策指導法-科目別指導のポイント-」動画ご購入者のご感想

「日本語能力試験N2対策指導の基本」動画を購入しました。とりあえず通しで2回視聴したところです。
値段は結構高額でしたが、これだけの内容であれば十分元は取れる内容でした。
今回突然N2受験者を担当することになり、1回目は学習者のレベルを見るということもあって、一緒に問題集を解きました。しかしその回は、答え 合わせをするだけで終わってしまい、正解を教えていてもどこか自信を持てず、なんとかやり過ごして終えてしまいました。
これではいかん!と思いこの動画を買って急きょ翌週に備えようと思った次第です。
1回通しで見た段階で次回の授業になりましたが、動画No.1の初めにあった、N2試験の特徴やペース配分の大事さ、得点区分など一般的なことを教えることができました。「まず概要を知ることが大事です」といかにも知ったようなこと(実は篠田先生の受け売り)を言って教えることができました。
さらに、語彙や文法での質問型授業や、錯乱肢を使っての語彙力アップ、読解の方法の基礎(出典チェック、キーワード、大事な言葉に下線やマーク)も少しやってみました。
3回目の授業がたまたま台風で延期になったので、余裕ができ、その間にもう一度動画を初めから見ることができました。
次は来週です。何も知らないでやった時に比べ、雲泥の差の自信(中身はこれから)を持つことができました。
動画全体を通して学んだことは、以前買った篠田先生の「質問型授業」の動画と通ずる、学習者に考えさせる質問型授業、学習者から引き出し、できたら褒める、という大原則です。もちろん回数を重ねないとなかなか身につかない方法ではありますが、今まで行った私の日本語指導にもこのメソッドは大きな影響を与えています。
また、N2指導に関しては、語彙、文法での「誤答をいかに活かすか」ということと、読解の解法メソッドです。読解に関しては、自分も学習者の身になって篠田メソッドに従って回答してみました。確かに驚くほど簡単に、そして理論的にも正しく正答にたどり着けました。これなら、学習者にもぜひ教えてあげたいと思います。
聴解の問題パターン別対処法も参考になりました。
篠田先生もおっしゃるようにこの基礎メソッドの上に実践の積み重ねが必要だし、問題文の熟読など事前準備も必要だと思います。ただ、必要最低装備を装着して臨むことができるか、丸腰で臨むかには大きな違いがあると感じます。
これから、実践を重ねたいと思っています。

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

海外で日本語を教えているのですが、日本語について体系的な知識がないこと。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

WEBサイトかWEB広告だったと思います。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

海外で日本語を教えるのに日本語教育能力試験の資格を求められないこと、受験のためだけに帰国できない状況であったことなどで先送りにしていました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

子供の進学のタイミングに日本に帰国することを視野に入れており、日本国内で日本語教師を続けていくには資格が必要になると考えました。WEBページ、無料動画、メルマガなどから検定合格に向けたノウハウを体系的に教えられていてわかりやすいと思い、申込みを決めました。

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教育をしているのに、勉強していないこと

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

一度入っていました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

ほかの仕事が忙しかったから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

サポーターさんの親身なカウンセリング。

「圧巻!令和3年度日本語教育能力検定試験徹底解説オンラインセミナー」動画お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

問題集はあってもなぜその答えになるのかわからないことがあった

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研サロン  メール

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

過去問は答えだけあればわかると思っていたから

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

メールのI令和2年の解説を聞いて理解できたことがあったから

圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説」セミナー受講者のご感想

まずセミナーの有益性ですが、過去問をセレクトしながら、その解説が基礎事項から応用事項にまで広がり、大変勉強になりました。
第3回まで受けた段階で、過去問を解くと、試験Ⅰで100点中77点、聴解も27点、試験Ⅲが53点で初めてマーク式で7割超の正答率になりました。これまでは6割台だったので、文法だけで1割アップは有難いことです。
さらに、過去問研究をしていると、R3年度の研究で、更にその過去のH28年以降の問題と同じ項目が出題され、先生がメルマガでおっしゃる通り、検定試験は同じ内容を手を替え品を替えて出題していることを実感いたしました。
日本語教師としての観点からは、検定の試験問題を解く際の問題分析の仕方が、授業構成を考える際の基本になることをセミナーで学び、モチベーションが更に高まりました。
引き続き教授法セミナーでもお目にかかります。よろしくお願い申し上げます。

圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説」セミナー受講者のご感想

篠崎先生、熱のこもった楽しいセミナーありがとうございました。
私はコロナ前に420hは終了し、その受講期間中、テスト対策などの準備もせずに一度だけ受験したことがありました。結果、全く歯が立たず内容を理解できていないことが身をもってわかりましたし、このテストには絶対合格できない、もう辞めようか、という感じの結果でした。
今回、コロナ禍で色々思うところもあり、やはりこの試験を諦めきれずにどうにかしたいという気持ちが湧き起こってきたため、会員となり教材を読んだ上でセミナーを受講してみました。
聞いたことがある用語や他のものとの結びつき、実際の現場で使われるような例などもあり初学者2回目の私にとってはたくさんの気づきがありました。また、テストを受験するにあたっての問題文の読み方のテクニックをはじめ、以前より少し理解が進みました。
途中、仕事の都合で1回だけ欠席しましたが、開講日の翌月曜日の午後には欠席者へのフォロー用動画が送られてきたため平日休みを利用して次の講座前までに学習できたことで次の講座にも繋がり、とても助かりました。
次回も受講予定ですが、文法の復習もしつつ、通勤時間などをはじめ細切れ時間の活用を続け、あとは自分の気持ちに負けないようにして10月試験日を迎えたいです。
今後ともご指導のほどよろしくお願いします。

圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説」セミナー受講者のご感想

文法は苦手!過去問で、昨年の試験で、間違う度に根付いてしまった意識でした。
でも何とか抜け出したい、どうしたらこの点を払拭できるのか、その手掛かりが欲しい一心で受講しました。
結果、出口は見えてきたし、やるべきことが具体的になったと感じています。
わたしの中での曖昧な何となくわかる程度でしかない内容を、先生は驚くほどの分りやすいことばに置き換えて下さったのち、こう言う考え方をすれば、難しく考える必要はないでしょう、といった形のご指導を幾度となくして下さいました。
胃もたれがす~っと解消していくみたいな感覚は、何物にも替えがたいものであり、受講したからこそでした。
受講の資料とともに、先生の一言メモを何度も復習していけば、これまでの恐れのような気持ちは必ず無くすことが出来ると実感していますし、迷いなく試験本番に向かっていけます。
篠崎先生、有難うございました。
引き続き宜しくお願い致します。

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「圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説」セミナー受講者のご感想

この度の篠崎先生による研修、ありがとうございました。
試験Iの4択の文法が苦手ですが、昨日先生が例文はこの例文をそのまま覚えてみて下さいとおっしゃられ、とても安心しました。簡単な例文しか作れないので、中々苦労しておりました。絶対に逃さないポイントを知る事もできました。
要望としては、受講者に対して一度だけでなく一定期間でよいので、録画したものを放映していただく事です。そうする事で聞き逃したりした事が確認できるからです。また、何回も見る事で漸く腑に落ちる事もあると思うからです。
他にも例えばやむを得ず研修を休まざるを得なかった人の中にはそうした措置を望んでいた人もいたのではないかと思ったらします。私も一日どうしても出席が難しい日がありましたが、色々と関係者にお願いし、何とか4回見れました。是非御検討頂きたいです。

篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N1対策指導法-科目別指導のポイント-」動画お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

将来N1を目標としている学生を教えたいと思っていましたが、自己流の教え方では限界を感じていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガで拝読いたしました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

比較的早くしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

たくさんの日本語教育サービスが存在するようですが、本サービスを一番信頼しているからです。

「圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説」セミナー受講者のご感想
答えの解説だけでなく、誤答の解説もしてくださるので、一問やっただけでもたくさんのことが学べます。
また、人物や理論のできた由来なども話してくださるので、「へぇ〜」と思うことがたくさんありました。
面白い話し方や褒め方、支援の仕方も現場で役立だてられるなーと思っていました。
楽しく参加しながらいっぱい勉強できました。

篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N1対策指導法-科目別指導のポイント-」動画お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

JLPT各レベルの違いや指導ポイントを掴んで、JLPT受験予定の学習者に効果的に指導したいが、知識や経験がほとんどないこと。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ「篠研の”日々成長する教師”」

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

いいえ、すぐには申し込みませんでした。N1対策はすぐに必要ではないし、必要になるかどうかもわからなかったからです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

「メルマガ創刊16周年記念!セミナー動画全品30%OFFキャンペーン!」が実施中であること。

篠研の木下謙朗・丸山真貴子セミナー「著者直伝!模範授業見学あり!『にほんご語彙力アップトレーニング』学習者の「これが言いたい!」気持ちに応える語彙授業の進め方」受講者のご感想
語彙に繰り返しが大切なことは理解していますが、模擬授業でこれがスモールステップか!というものを見せていただきました。自然に丁寧に、らせん状に進んでいく練習で、学習者が習得していく過程をみることができ、少し興奮状態でした。リズムやいろいろな角度から語彙を定着させることを篠崎先生の教育実践部サロンや丸山先生の介護のセミナーで学び、語彙の授業で意識するようになりましたが、新たにスモールステップとらせんをキーワードにして語彙の授業をくみたてていきます。
またセミナー受講者の皆さんの発想がユニークで、取り入れてみたいことばかりでした。

篠研の木下謙朗・丸山真貴子セミナー「著者直伝!模範授業見学あり!『にほんご語彙力アップトレーニング』学習者の「これが言いたい!」気持ちに応える語彙授業の進め方」受講者のご感想

語彙の定着に悩んでいたので、何かヒントが得られるかと思い受講しました。
学習者が言いたいことをが言えるようになるというコンセプトに惹かれました。
各課には目標(Can-do)があり、スモールステップを踏みながら目標達成に向かうテキストの構成がとてもいいと思います。
講師の先生のデモ授業の後、受講者も簡単に模擬授業を行いましたが、他の人のアイディアがとても面白く、学ぶことが多かったです。
テキストの使いかたが具体的にイメージできたので、自分の授業でもぜひ取り入れてみたいです。

「圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説」セミナー受講者のご感想

篠崎先生
文法解説セミナーありがとうございました。
zoomでしたが、初めて先生とお話しすることが出来ました。

・気づいたこと、深く学んだこと
①簡単な例文がすぐ出てくるようになる必要性。

②類義語比較は出来ても、その違いを自分では説明できない。

③用語の定義

・印象に残ったこと
①最終回の前日の金曜日、
助数詞の練習(みんなの日本語11課)を学習者とした。

②先生の話の中で、実際の授業でどう指導すればいいのか、という話があったところ。学習者とのQAからの流れがとても参考になった。

・お願いしたいこと
①1日分の回答を最後に確認できる画面。

試験Ⅱ聴解セミナーも楽しみにしております。

篠研の日本語の教え方セミナー「音声指導の基本と具体的指導法―その場でできる!発音がよくなる!―」動画お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

ボランティアで日本語教室に所属しております。
今年にはいってから学習者が増えてきました。なかでも中国、ベトナム出身が多いです。N2N3位のレベルです。発音は気になりながらも適切な方法がわかりません。調音点と調音法の表が頭に出てきますが、実際現場には活かすことができていません。これを見て自身を持って学習者に教えることが出来そうです。学習者の発音の変化がたのしみになってきました。とても嬉しいです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガです。でも今までこんなにたくさんあるのを知りませんでした。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ欲しいと思いました。他のも合わせての購入を考えていたのでないようチェックをしていました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

内容の充実(篠崎先生の経験実績が詰まっている)と
価格。欲しいと思うタイミングが全部合いました。割引があったので買おうと思いました。

「令和3年度日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説」動画お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

去年、ヒューマンの過去問講座をり、赤本もやって検定を受けましたが落ちてしまいました。
今年は受からないとダメですと。現在の職場で言われたので、どうにか受からなければと悩みました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ネットで色々と探して見つけました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

こちらで、サイトを見た時、ラム先生がいたので、
少しだけ、お話を聞いてからにしようと思いました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

職場で仲良くさせていただいている、ラム先生が合格したところだと知ったこと。
篠崎先生の声のトーンが聞きやすいところです。

「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日程で悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

HPにて知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

他の予定があり、日程で悩みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

苦手な科目だったので、検討しました。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

「教えて!篠崎先生っ!」閲覧会員ご入会アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

1.情報の量
2.情報の検索の仕方
3.月二回質問する方の会員にするかどうか

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メール配信

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

いいえ。
昨年の検定試験対策の時からメール配信で、先生のhpはよく拝読していましたので、知ってました。
おかげさまで検定合格し、4月から小学生の取り出し授業のお仕事が始まり、日々子供に質問されるようになり、必要性を感じで、入会に至りました。来月から語学学校でも教えるので、勉強したいと思います。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

豊富な情報量
会員サービスで、講義が受けられること

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。(必須)
どのコースにするか。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。(必須)
ネットで知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。(必須)
今日、サポーターの先生の説明を聞いて申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。(必須
サポーターの先生とは仕事でよく話しますし、普段から信頼しているからです。

「圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説」セミナー受講者のご感想

日本語文法徹底解説セミナーを受講して、問題の選択肢の意味がよくわからない、どう答えを導くのか見当もつかないといった自分の実力のなさを痛切に感じました。
篠崎先生の解説+αのご指導で『なるほどそう考えて解いていけばいいのか』と私にとって難問だった問の解き方がわかるようになりました。
篠研セミナーの参加を迷われている方へは、試験対策の講義だけではなく+α『実際に授業を行う際の教師として知っておくべきことや指導方法』が盛り込まれたセミナーは得るものが多いと伝えたいです。

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

職場から 合格するように言われたが 勉強のやり方がわからない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

合格した方から 教えてもらった

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

多分 教え方が良いのでは と感じたから

「圧巻!日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説」セミナー受講者のご感想
文法セミナー、お世話になりました。
以前セミナーに参加された方の感想にもありましたが、
途中不意に篠崎先生から質問が飛んでくるので、それが良い集中力につながりました。
セミナー参加前は、それが正直嫌だなあと思っていたのですが笑。4回目が参加できなくて後日動画を見ましたが案の定集中できず、2回に分けました。ライブがオススメです。
先生の解説を聞けばよくわかりましたが、1人で解いた時は全く意味がわからない問題が多々ありました。
試験は時間との戦いでもあるので、問題の意図を速やかに理解できるように、具体例もすぐ作れるように過去問を繰り返し見ていこうと思います。
ありがとうございました。

篠研の木下謙朗・丸山真貴子セミナー「著者直伝!模範授業見学あり!『にほんご語彙力アップトレーニング』
学習者の「これが言いたい!」気持ちに応える語彙授業の進め方」受講者のご感想

わたしは第1週目のセミナー時に欠席をしてしまい、後日視聴をいたしましたが
木下先生の穏やかで優しい語り口と、丸山先生の高くてきれいなお声にまず癒されました。
自分の声を録音して聞くと、聞くに堪えないレベルなので、幼いころからコンプレックスだったんです。
あんな声で品のある授業がしたいなと思ったのが第一印象でした。
第2週目に課題がでていましたが、課題を提出したのは当日の朝でした。
しかも、じっくり考える余裕もなく、ざっくりとしたものでした。
そんな状態でセミナーにビクビク参加しましたが、グループ学習でも皆さまと和気あいあいとした雰囲気で参加できました。
気が付いた点は、最近の篠研セミナーは講師の先生のお話をお聞きする講義形式だけではなくグループで作業したり、話し合ったりと自分からも発言する機会があります。
他の先生と悩みを共有したり、他の先生の貴重な体験を聞かせてもらえることが本当に貴重な時間となっています。
1週目は木下先生、2週目は丸山先生のお話で盛りだくさんな講義でした。
語彙指導については、どうしていいかわからないから、フラッシュカードでコーラスさせたりしてとにかく教えなきゃとしか考えてなかったのが正直なところでした
確かに学習者は母語では大人なので、語彙も豊富で、母国では様々な経験をしています。
外国語として日本語を学ぼうとして来日している外国人に対して、もっとたくさんの語彙を使えるまでにしてあげることができたら、教師冥利につきるのではないかと思いました。
あとはどう自分の授業に生かすかですね。
もっと時間が欲しいです。
ありがとうございました。  

篠研の志村ゆかり・永田晶子セミナー「著者直伝!模範授業見学あり!『中学生のにほんご 学校生活編』を使った 日本語指導の進め方」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

今、担当している中学生は、日常会話は、普通にしていました。確認のために簡単なテストをしたら、1本2本3・・・ぼん といった、基本的と思っていたようなことばがでてこないことに、気がつき、途方にくれてしまいました。小学校5年から日本の小学校に通っていたようですが、花の名前も、ひまわりしか知りませんでした。会話ができていたと思っていましたが、よくよく聞いてみると、単文が多いことに気づきました。とりあえず、小学校1年生の語彙くらいからはじめています。事情があって、高校入試は外国人枠で受けることができません。この3年間のうちに、なんとか、学習言語を修得してほしいのですが・・・・

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

日程が先だったので、ほんとに参加できるか確認していました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

子供に対する授業の仕方を知りたかったからです。

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

過去に3回も検定試験にチャレンジしてダメでしたので、今回もダメかもしれない・・・

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

検定試験対策講座の比較紹介サイト

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みしました

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

メルマガが届いたり、サポートがあり、試験当日まで伴走してくれるような感があるところです。(途中で私には無理だと感じてあきらめやすいタイプなので)

「教えて!」閲覧会員ご入会アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

文法が苦手。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

文法が苦手。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

サービス内容がよくわからなくて悩んだ。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

日本語について知見を広めたいと思ったから。

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

今から試験勉強を始めても遅いと思い迷っていた

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ホームページ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

まずは無料カウンセリングに申し込み、それからだいぶ迷った

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

インターネットで試験問題をしてみたら、やはり全然わからなかったため

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

 令和4年の日本語教育能力検定試験で落ちて、独学での勉強方法がわからないこと。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

検定試験講座をWEBで探しているときに見つけました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

はい。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の著書が有名であるので内容がよいと思ったこと。
価格が手に届く範囲であること。

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

独学で勉強することに厳しさを感じている。どんな勉強をしたら良いのか分からない

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

インターネットで日本語教育能力検定について調べているときに見つけた。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込んだ

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

確認問題が充実しているところ、音声解説、質問できるところが魅力的だと感じた。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」会員様限定追加個別コンサルティングお申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

今年の試験を受験するか迷っています。
また、勉強に集中できないため、webを2週間開いていないことも自覚できませんでした。合格はしたいのですが、同時にやる気と体力減退に悩んでもいます。
現状を打破したいので相談したいと思っています。
勉強していると自分が家事をほったらかして好きな事をやっている心情にかられ、あれをやっていなかった、終わったらすぐこれをしなければと頭をよぎります。勉強方法の質問というより自分の問題なのでコンサルする内容ではないのでは?ウダウダ考えて先にすすみません。なので思い切って申し込みました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

担当の先生や講座での案内です。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

はい。必要なので申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

一対一でお話しできることです。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験直前対策オンラインセミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

今年の受験までに勉強が間に合うかどうかについて

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

Lineでの案内

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

悩む時間が勿体無いのと、この講座は受講を決めていたのですぐしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

モチベーションが切れそうな時期に同じような環境の人と切磋琢磨したいと思ったため

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験直前対策オンラインセミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

一人で勉強しているが、仕事もしているためなかなか時間がじゅうぶん取れない。というか、取ってしっかり勉強とまでいかない。
わかっている様で、わかっていない。(自分の言葉で説明できるまでの理解ができていない)

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ライン

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ、その日のうちに。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

直前講習で全体のまとめやポイントの復習や、まだ確実に覚えていないところの発見ができると思ったからです。

WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

学習を継続できるかどうか。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

SNSだったと思います

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

日本語教育能力試験を受験するかどうかも迷っていました。登録日本語教員のこともあり。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

リーズナブルに効率よく学習したいと思ったから。

篠研の日本語の教え方セミナー「音声指導の基本と具体的指導法―その場でできる!発音がよくなる!―」動画お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

音声指導といっても教科書的で漠然としたものが多く、具体的にどのように学習者指導へつなげるかを悩んでいた。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

論文や日本語教育試験などの書籍ではなく、動画も含んだ検索をする中で、篠研のコンテンツを知った。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

動画とテキストのセット購入額とコンテンツの内容が妥当か、他にないかを検討していた。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

色々調べたが、目的に合致したものは篠研以外に見つからなかった・私が今必要としているものと確認し、購入を決めた。

篠研の仲山淳子セミナー「著者直伝!模範授業見学あり!『日本語文法ブラッシュアップトレーニング』 を使った授業の進め方」受講者のご感想

念願の日本語教師になることができ、いざ授業をすると準備など色々なことで追われ、自分が担当するタスクを時間内で終わらせることに集中している日々が続いていました。
だいぶ授業にも慣れ、時間の感覚もわかるようになってきたのですが、学習者が話す日本語にその人それぞれの間違いが生じていることに気づきました。
でも、その場でリキャストしたり、訂正したりしてもなかなか直らない。
文法的にどう間違えてるかをわかりやすく伝えたいと思うようになり、それに加えて自分が学生に伝えることが不得意な文法をブラッシュアップしたいと思って受講しました。
受講した感想は、テキストに沿って仲山先生がわかりやすく解説をしてくださるだけでなく実際に授業に取り組んでみて、先生のアドバイスを受けることができたのは本当に”ありがたかった”です。
仲山先生もとても気さくで素敵な先生で、あっという間に時間が過ぎました。
他のセミナーに参加していらっしゃる先生方もとても工夫された授業をしてくださり、たくさん刺激を受けましたし、やる気がでました。
あとはどこで実践するか、です。
たくさんのタスクをこなしつつ、その要素をどう盛り込んでいけるかを自分のものにできるまでやってみようと思います。
どうもありがとうございました。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験直前対策オンラインセミナー」お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

根性なしなので、仕事と勉強の両立が厳しい。独学で前回不合格。今年もこの時期過去問の正答率がやばい。文法が弱い。国語力なさすぎて過去問の文面(言い回し)分かりにくい等悩みが沢山ありすぎです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

LINEのお誘い。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

料金がちょっと…&オンタイムで参加出来ないから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

YouTubeで拝見しています。逃げ道を作らないように、自分を追い詰めてみました。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」スタンダード会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

音声の理解が不十分で、独学に限界を感じた。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

インターネット

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

他社との比較

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

1. 海外在住のため、全てオンラインで可能であること
2. 価格

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

篠研の「圧巻!令和3年度日本語教育能力検定試験徹底解説オンラインセミナー動画」購入者のご感想

答えだけではわからないことがたくさんあるので、解説を聞いた勉強ができ、答えから考えることができました。実はいくも二つのどちらか分からずか らず迷った答えがありました。先生の解説を聞いて、何が違うのかがわかりました。
また、すっかり忘れていたり、簡単に考えていたりしたKJ法や識別力、範例的関係も再度勉強できました。
問題文で問われている意味がわからないものもありましたが、解説で少しわかるようになりました。
1番わからなかったのは名詞の場所性でしたが、〜の所にいくと〜に行くの違いだということが分かって先生のいつも指導して下さる文づくりはとても有効だと思いました。
まだまだ合格ラインには達していないのですが、また、頑張って勉強します。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2022年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

教材について、悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メ-ルで知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

検定試験の申し込みもなやんでましたから、知ってすぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

一問一答の教科書が欲しかったからです。

篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N3対策指導法-科目別指導のポイント-」動画お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日系ブラジル人の方へN3の指導をする事になり、どのように行えばよいか、悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

すでに会員でした。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐには申し込みませんでした。
昨年、日本語教育能力検定試験も合格したし、自分である程度指導できるだろう、と思ったからです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

実際に試験に向けて計画し始めたら、壁にぶち当たり上手くいきませんでした。やはり検定対策の時と同じように、経験豊富な篠崎先生の動画で学んだ方が、学習者により良い指導が行えるのでは?と申し込みを決めました。

篠研の「圧巻!日本語教育能力検定試験直前対策オンラインセミナー」お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日時が限定されること 

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

カウンセリング

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

必要性の検討のため

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

録画で見られること

【「篠研企画 丸山真貴子オンラインセミナー「介護の日本語」-外国人介護従事者に必要な学習項目とは-」受講者のご感想

「介護の日本語」を学ぶ学習者を取り巻く状況から、学習する際の困難点、それを踏まえて実際に教える上でのポイントと、順を追って説明いただきよく理解できました。

実際に勉強している様子のビデオを見せていただいり、先生のこれまでのご経験や学習者からの質問などを織り交ぜてお話しいただき、受講前より現場のイメージが湧きました。

印象に残ったのは、ただ必要な言葉や表現を教えるということだけではなく、なぜそういった表現が必要なのかという背景や、介護における基本的な考え方も合わせて取り上げていくというところでした。
また、日本の文化や習慣、日本人の考え方も、学習者が介護現場に立つ上で必要になってくると実感し、「介護の日本語」の領域の深さも感じました。

とても勉強になり、考えさせられる2日間でした。どうもありがとうございました。

「圧巻!令和4年度日本語教育能力検定試験 徹底解説オンラインセミナー」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

去年の検定に落ちて、解答を見ましたが、わかりずらいものもありました。
わからないままでは、今年も落ちてしまうと思いました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ネットと、サポーターの先生からです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

はい。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

直前講習はもう申し込みがいっぱいだと、サポーターの先生が教えてくれて、令和4年度のは、まだ、間に合うと連絡をくれました。
急いで申し込みしました。

「圧巻!日本語教育能力検定試験「教授法」徹底解説セミナー」受講者のご感想

まず第一に、先生のセミナーは常に良問により基礎から応用までカバーされた解説を聞かせてくださり、大変ありがたく存じます。

第二に、講義は常に先生のお人柄ですが、ユーモア溢れるお話と暖かみを感じさせられます。

第三に、私は4年半程授業をして来ましたが、我流が多くて、25年の実績に基づく教授法に圧倒され、また啓発されます。

第四に、3回目のセミナーで、タイの高校での授業風景を見せていただき、めったにない機会だけに、感動しました。

第五に、セミナーの問題に学習者の相互評価の問題がありましたが、私も一度、3分のスピーチの評価票を配って授業をいたしましたが、学習者間の仲間意識から、とても良い、普通、つまらないの三段階評価にしたところ、とても良いばかりで、自由評価欄も設けたのですが、
自由評価欄は空欄という失敗の浮き目にあいました。セミナーでは、こんな時にはどうするか、という実際の授業に応用できるお知恵を披露していただき感謝いたしております。

最後に、最終回のセミナーで、日本語教育の見直しが迫るという貴重な情報を教えていただき、先生の授業の単なる知識の伝達に終わらない日本語教育のあり方まで踏み込んだ内容に感服いたしました。

検定まで100日を切りましたが、基礎固めから教授法までのセミナーを受けて、3回連続で過去問の正答率が7割となり、これに作文が例年10点以上ですから、合格まであと一踏ん張りという自信がつきました。

秋の直前対策セミナーまで参加する予定です。
今後ともよろしくお願い申し上げます。

「圧巻!日本語教育能力検定試験「教授法」徹底解説セミナー」受講者のご感想

毎回、なぜ他の選択肢は違うのか、何処がどう違うのか、若しくは、不適当な解答を探す場合、他の選択肢はこういう理由で必要ですと教示いただけるのがありがたいです。

ただでさえも範囲が広く、説明も長くて何が言いたいのかわからなかったり、何度読み返しても自分のものとして入らないことがありますから。

これってこういう意味
これは一言で言うとこう
これとこれはほぼ同じ意味

など端的にまとめていただけるので、『そういうことか』ですとか、『考え方は間違ってないのか』など、常に同時進行で余計なことを考えている私にとってはとてもありがたいです(走馬灯か! 笑))。

毎回落ちて、毎回講習を受けておりますが、その度に自分は更新されています。
身体にガタきて付いて行けないのは、ホント、申し訳ないのですが。

先生の講習は自分もできている気持ちになれる魔法にかかるのが、凄いというか恐ろしいところです。

2、3日後に見返しても、授業でのメモと情景が残っているのも凄いところです。

講習直後は翌日までグッタリしているのですが(体力💧)、終わった資料を読み返すととても楽しいのです(ある意味、病気かもしれません。それか究極のM)。

今回もありがとうございました。

篠崎大司セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業-説明してちゃダメなんです!2.0」受講者のご感想

このセミナーを受講したのは、動画視聴を入れて二回目になります。
前回は対面セミナーを録画したものでした。
今回はオンラインでの講座となり、楽しみにしていました。

私は日本語教師になりたての頃、先生としてのしたたかさが足りず、質問されると答えを教えてしまっていたのですが、話せば話すほど、学習者が下を向いてしまうことが多々あったので、篠研の日本語教え方動画を拝聴いたしました。そして、1回目の動画視聴後は答えを教えず考えさせるようにと心がけていました。
でも、2回目を受講した時に愕然としました。というのも、学習者が質問してそれに答えることが授業の主導権をにぎられてしまっていることだったなんて。
こちらからの質問を考えさせないと、学習者が頭を働かせて、もやもやしたものを抱え、それを解消すべく自分からアクション(学習)していくように仕向けることについては、まったく考えが及んでいませんでした。
頭では理解していても、とっさにその受け答えがうまくできるようにはなれません。
私の授業はとても楽しいと話してくれるのですが、それは、楽ができるということだったのかもしれません。
一からやり直しです。

ありがとうございました。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2023年度版」お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

学習が進まない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

LINEでの連絡

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

暗記に必要な資料が欲しかった。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2022年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

特に悩んでいることはなかったが、新しいキーワードなどが取り込まれているかもしれないと思い、申し込みました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

DMです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

Q1にも書きましたが、試験問題も出題傾向が変わってきており、いままで出てこなかった用語等がこれからは出題される可能性もあるので、そのような観点から申し込みました。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2022年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

テストまで100日を切り最後まで続けられるかどうか不安である

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ購読

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐにしました

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

自分でまとめる時間が無駄だと思ったことと、できているもの(本)を購入し自分は覚えることに特化したほうが効率的だと考えたため

日本語教育能力検定試験本試験形式模擬問題集2022年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

勉強するのが辛くなってきましたが、兎に角最終てきには合格したいです。勉強はコツコツしていかなければ、早く5巡しなければと焦るばかりです。
WEBコースもしているのに教材や時間を費やす罪悪感が私には強くあり購入に待ったが良くかかります。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

サロンでWebコースの皆さんのお話しを聞いてです。
コンサルの先生のおすすめもありました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

先に5巡しようと思っていたのと金額です。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

5巡する為にはこれを克服しないと次に進めないしと思いました。ここ2、3ヶ月パソコンや携帯画面を見るのがとても辛くなりました。コンサルの先生の勧めもあり決めました。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

自分がどれだけ時間がとれるか一番悩みました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

Twitter

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

知ったあと暫く自分にやれる時間があるか悩んでいました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

合格をしたいからです。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2022年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

これは、悩みませんでした。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

Twitter

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

場所を気にせず確認出来そうなので。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2022年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

試験対策

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

毎日いただいているメール

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

速攻で申し込みです

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

サンプルを見て決めました

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

特に悩みはありませんでした。
理由としてはサイトでどのような通信講座かしっかり説明されてましたし、受講料も月額払いができてとてもお安いのでとりあえずやってみようと思いました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

通信講座ランキングのようなおまとめサイトです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

少し他のスクールと比較検討しました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

月額払いができ受講料が安いのが決め手です。

篠研の日本語の教え方セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業-説明してちゃダメなんです!-」動画お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

より活発な授業をしたい思っておりました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠崎先生のYouTubeの備考欄を拝見して。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

この動画については、YouTubeで拝見しておりましたが、当時はまだ日本語学校に勤務しておらなかったため申込みは考えておりませんでした。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

YouTube動画を何度も拝見して納得できた。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2022年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

試験範囲が広くて、忘れてしまいます。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メール

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

しました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

見やすいこと。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

海外生活をする中で、日本語を教えてくださいという人に多く出会いましたが、日本語教育資格がなければ教えることはできないのでは?という先入観があり、躊躇した経験があります。
日本政府?が明確に、日本語教育に関する規定を明確にしていないのか?小生の関心が低いためか?わかりませんが、この度、ミャンマーの友人の日本語学校で教える?かもしれない機会があるので、この際、資格を取ろうと思います。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

●●大学、〇〇キャンパスの●●先生のご紹介で知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

貴社のwebでは申込の方法が、簡易ではない。何度もサイトを上から下まで、申込のバナーを探さねばならない。
申込をするバナーを明確にしたらと思いますが?

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

スタッフの方のメールのお返事が信頼できました。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

【「日本語教育能力検定試験本試験形式模擬問題集2023年度版」お申込みアンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

二年間かけて日本語教師養成講座を他社(二箇所)で受講終了したものの、合格できる自信がなかったことに悩んでいました。
その頃は受講の傍ら、携帯に日本語教育能力検定対策アプリを入れて練習していました。しかしさっぱり問題が解けず、がっかりしていました。
ところが、こちらのコースを受講すると、アプリの問題が次々に解けるようになりました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

YouTubeで知りました

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

最初に知った時は、まだ他社での受講中で、同時に学習を進める時間がなかったためです

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

YouTube動画に出てくる「講義資料」が気になって仕方がありませんでした

篠研企画 村崎 加代子セミナー「キーフレーズで一発理解-英語を使った初級文法間接教授法-」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

現在日本語学校で、初級再履修の学生に「みんなの日本語」で教えておりますが、日本語だけでは通じにくい部分を感じておりました。今回のセミナーは英語を使って教える方法も一つの武器になると思い申込みしました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠崎先生のメルマガとYouTube

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

以前申込みをしようと思っておりましたが、日本語教育能力検定試験のための勉強もあり逡巡しておりました。しかし、目の前にいる留学生にもっと効果的に教えたいという思いがあり申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠﨑先生に対する信用、信頼がすべてです。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2023年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

仕事との両立もうまくいかない上に、本番に弱いので、今年も不安です。文法が弱く、去年が不合格だったので、今年もダメだったらどうしようと不安ばかりです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

LINE

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

取り敢えずやれる事はやろうと思いました。

篠崎大司セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業-説明してちゃダメなんです!2.0」受講者のご感想

「学習者が前のめりになる質問型授業」セミナーに参加させていただきありがとうございました。
わたしは2回ともビデオ参加になってしまいましたが、大変有意義なセミナーに参加できて本当によかったです。
わたしが悩んでいたことにぴったりあてはまる内容で、お聞きしたいと思っていたことがたくさん詰まっていました。
何度も見させていただいて、早速実際の授業で試してみました。
先生のようには、まだうまくできませんが、少しずつ改善できてきているように感じています。
ありがとうございました。感謝いたします。

篠研の「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想
いつも先生のセミナーは勉強できるだけでなく、あたらしい情報を受け取ることができるので好きです。最新のアプリを紹介してくださるので、助かります。今回はカーンアカデミーをおしえてくださいました。
試験に必要な関係機関の文書のhpなどもチャットで送ってくださるので、後で見たりします。
問題も10歳に出た過去問なので、過去問の解説を書きながら理解してしているようです。
一人で勉強するより学べることが多いです。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教育能力検定試験は最低でも7割以上が必要という事ですが、6割まででそれ以上が伸びません。文法が弱点だと感じています。4択の中でこれだと思える問題ならいいのですが、選択できず消去法で考えた場合、分からない内容の選択肢が出てくる、あと2択から1択に絞り込むという時、根拠が分からず、感で選んでいるなど、検定問題に自分が対応できる力がついていないと切に思っています。検定まであと3か月、どうにかしたいという思いから受講することにいたしました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

youtube動画を観て知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

まずは、過去問を解いてみて自分の現況を知らないといけないと思ったため。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

youtubeを見ていて、篠崎教授の教えが分かりやすいと感じた為です。

篠研企画 村崎 加代子セミナー「キーフレーズで一発理解-英語を使った初級文法間接教授法-」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

養成講座では媒介語を使わないことを徹底されましたが、実際に教え始めると、学習者に英語で確認されることが多くありました。(特に大人対象の日本語教室では)

学習者によっては、英語を適度に入れたほうが安心するようだとは思いましたが、日本語力を伸ばすには、どの程度の英語が良いのか難しいと思っていました。

また、どのような方に英語での説明が有効か知りたいと思っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガです

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

家族の夏休みと重なるので、オンラインに集中できるか調整が必要だったこと
また、日本語学校での教授に対して色々と思うところがあり、投資をしても辞めるかも…と悩んでいたので

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

講師の先生のプロフィールを拝見し、日本語学校以外でも活躍できるかもしれないと思ったこと、また、日本語学校は辞めても、ボランティアとして生活者の方への日本語教授を続けたいので、そのためには英語を使った教授法を知っておくことは学習者の方の助けになるだろうと思ったからです。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

講座の内容がどうなのかということ

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

インターネット検索

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

他校との比較検討の為。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

いつでも始めたり、やめたりが簡単にでき、費用や気分に負担が少ないところ。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2023年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

なかなか家でまとまった時間がとれないので、いつでも携帯からでも見れる勉強があればいいのにと思っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ネットで調べていたところ、現在働いている、日本語学校にいる先生を発見しました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ勉強したいと思いました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

去年、試験に落ちてしまいましたが、会場では焦って、本をめくるだけでした。
今回、一問一答を知ったので、これなら、ギリギリまで勉強が出来ると思ったことです。

篠研の志村ゆかり・永田晶子セミナー 「著者直伝!模範授業見学あり!『中学生のにほんご 学校生活編』を使った 日本語指導の進め方」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

年100時間と言う限られた授業時間の中で、何をどのように教えるのが最善なのか日々悩んでおります。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

毎朝送られてくるメルマガや、篠研スタッフのfacebookの投稿

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

日程が家族のいる日曜日なので、家族の予定も考慮する必要があります。8月後半の予定がほぼ出揃ってきましたので、申し込みを決めました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

テーマが児童生徒への日本語教育に特化しおり
使用したことのあるテキストだったから

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

独学では検定に合格する気がしない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

職場の同僚からの紹介

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

はい。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今年は合格したい。

「篠研サロン−教育実践部」特別企画  竹田悦子セミナー 「高校教師から翻訳家、そして日本語教師へ−私の日本語教師ライフストーリー」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語の教え方

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

友人の紹介

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

仕事に参加になることがあればなんでも知りたい。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

検定を受けるかどうか。受験すると決めた時、どのように勉強するか。
養成講座や、ほかの個人の検定対策を受けたが、結果が出なかったので、どれをやっても無理なのだろうかと悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研のメルマガで知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠研で勉強して合格した方のお話と月払いができること

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2023年度版」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

試験自体を今年受けるかどうか悩んでいたので、それに合わせて購入も迷っていた

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

無料メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

試験を受ける覚悟を持って申し込んだ後、申し込みましたが、実際、申し込むまで数日かかりました。試験まで日数もないのにどうしようかと考えていたので、行動するまでに時間がかかりました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

メルマガを見直しているうちに、自然と、やはり購入しよう!という気持ちになりました。

「圧巻!令和3年度日本語教育能力検定試験徹底解説オンラインセミナー動画」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

悩みはありません。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ登録特典の特典3令和2年度のセミナー動画を見て、とても素晴らしい動画で感動したため、他の年度の動画も見てみたいと思いました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

令和2年度のセミナー動画を全て見終わる迄は、動画購入は考えていなかったから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

令和2年度のセミナー動画が全てです。

篠研の「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想
講義内容は大変わかりやすく満足しております。
アクセント問題は、なかなか難しいものだなと改めて思いました。毎日過去問を解いて耳を慣らすしかないなと改めて感じました。

篠研企画 村崎 加代子セミナー「キーフレーズで一発理解-英語を使った初級文法間接教授法-」受講者のご感想
村崎 加代子先生のセミナーはとても勉強になりました。今後の日本語学校での授業に利用できるとおもわれました。
日本語学校では基本的に文型積み上げ方式ですので、生徒が理解に苦しんでいるときに、英語で理解できる学生に説明し、それを同じ母語を持つ学生に伝えてもらうケースもありかなと思いました。どちらかというと個人レッスン向きの内容だったと思います。
自分はまだ教師1年目で「みんなの日本語」の前半を教えているので、もっと経験を積んでから参加するべきだったかなとも思います。

篠研企画 村崎 加代子セミナー「キーフレーズで一発理解-英語を使った初級文法間接教授法-」受講者のご感想

今回、この講座は2回目でした。1回目の時は、朝から夕方までのまる1日の講座で、都合が悪かったので後日視聴にしていました。
後日視聴してみて、授業に取り入れようとしてはみたんですが、いまいちフレーズが自分でも浮かばず、単語を使う程度でした。わたしの中でもまだ理解が完全でなかったと思います。

そこで、今回はきちんと理解したいと思って受講しました。
前回は参加できなかったワークショップに参加してみて、疑問に思ったことを直接村崎先生にお伺いすると、丁寧にヒントを教えてくださいました。
明るく楽しいセミナーであっという間に時間が過ぎ、私も教授法の考え方について、以前よりも理解できました。
学習者が理解できるようになり、使えるようになるのが語学勉強です。
導入時にすんなり学習者が理解でき、そこから練習の方をたくさん行えるのが理想です。
基本は日本語を使い、理解が必要な場面で効果的に英語のフレーズを使うことができるように教案を考え直そうと思いました。
村崎先生、ありがとうございました。

篠研企画 村崎 加代子セミナー「キーフレーズで一発理解-英語を使った初級文法間接教授法-」受講者のご感想

先日は楽しいセミナーをありがとうございました。

村崎先生との会話はもちろん、録画画面で拝見していた篠崎先生にもお会いできて感動しました。

私自身は教師として日が浅いのですが、教師歴豊かな方々の教案を拝見し、自分にはない発想に感心したり、自分と同じ様なところがあったら、自分に自信を持ったりと得るものが多々ある時間でした。

村崎先生から、直接アドバイスを頂けたことも大変嬉しく思いました。

簡単なキーフレーズで伝えるというのも、今までの教授方をやめて、新しい教授方を学び直そうというものではありませんでした。

既にしていることを少しアレンジするだけで良いのだとわかり、肩の力が抜けました。

篠研企画 村崎 加代子セミナー「キーフレーズで一発理解-英語を使った初級文法間接教授法-」受講者のご感想

この度は有意義なセミナ-をありがとうございました。
教育実習を終えたばかりの受講で、ついていくのが必死でした。
グル-プの方にはご迷惑をおかけしてしまい、申し訳ございませんでした。

しかし、理解があやふやな自分だからこそ受講してよかったです。
これまで習った授業の方法は
1,用例の提示 2,文型説明 3,基本練習 4,応用練習
の流れでしたが、村崎先生の授業はこの流れの1番と2番の間に、もうワンクッション学習者さんの理解を深める説明が加わっていました。英語の知識を活かした説明です。これが加わることで、暗記的に文型を覚えていかなくてはならなかった学習者さんが、理論的に学ぶことができ、理解がぐっと深まると感じました。

教える側の自分も同じことで、あやふやだった自分の理解が整理されました。
420時間、検定試験勉強で詰め込んだ知識だけでは、まだまだ足りていないということをわからせてもらいました。
語学学校講師や、オンラインの講師を目指す前に、このような授業の仕方に気づけて本当に良かったです。

また先生の板書、マトリックスの作り方、ネーミングも大変考えられたものでした。
「講師は教えることが仕事ではない、学習者に覚えさせることが仕事です」という先生の信念から生まれた様々な手法を見せて頂けました。

英語が特に得意ではない自分が、英語母語話者を生徒さんにするなど無理無理!と思っていましたが。将来の仕事の選択肢として、やってみたい、いや、この方が理解してもらえそうだ!と夢が広がりました。
同じように受験英語だけしかやっていないから、間接法など無理!と考えていらっしゃる方に、村崎先生の授業を受けて頂けたらと思います。
ありがとうございました。

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篠研企画 村崎 加代子セミナー「キーフレーズで一発理解-英語を使った初級文法間接教授法-」受講者のご感想

過日、上記の講座を受講した者です。
私は、日本語教師になって5ヶ月目です。授業に何らかの形で先日の村崎加代子セミナーで学んだ「英語を使った初級文法間接教授法」で学んだ英語で本日授業に臨んでみました。
学生は東南アジアのネパール人学生等です。初級授業再履修者で特に助詞の教え方に悩んでおりました。
村崎先生の教えそのまま借用したフレーズや自分なりに作り上げたフレーズで英語「を」や「で」等を教えてみました。
授業では何となくいつもとは違ういい感触がありました。時間の終わりの小テストは一度学生達も受けたことの試験です。それでも間違えていましたが、今回のアプローチで助詞のもつニュアンスを掴めたようです。何と本日の小テスト結果ではほぼパーフェクトが正解しておりました。(ひらがなを正しく書けずに惜しいミスをした学生が一人いただけ)自分にしてみればこれは奇蹟としか言いようのない程衝撃的なことでした。とともに、村崎先生のメソッドは必ずしも外国のエリートビジネスマンやエグゼクティブだけでなく、日々アルバイトなどをしながら学んでいるような学生達にも使えることがわかりましたのでご報告いたします。

【「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想】

「特に印象に残ったこと」

昨年度の試験Ⅱ、問題2の選択肢に動揺してしまったのは私だけではありませんでした。試験Ⅱが出来ない、わからないという悩みを他の方ももっていらっしゃいました。スピードに慣れる練習が、これから必要なこと、出来ない時は諦めること等気をつけたいです。

「今後活用できると思ったこと」

篠崎先生の留学生、教育実習生あるあるのお話しを聞くのが、楽しかったです。教育現場に立っていらっしゃる先生のお話は大学で学ぶ学生も苦労していること、そして授業でどのように指導されるのかなどは、大変参考になりました。

【「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想】
今回は 「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」に参加できてありがたかったです。
「試験Ⅱ」には苦手意識がありましたが、「まずは最初の3音を聞いて判断すること」や「音が急に下がったところ(上がったところ)に注目すること」等、具体的に教えていただき、苦手意識を待たずに理論的に取り組めば解ける、ということを実感しました。ありがとうございました。

【「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想】

口腔断面図で摩擦音と破擦音、両唇の破裂音と鼻音の違いがわかるようになりました。
また、プロミネンスを聴き分けるために質問をよく聞くようになりましたこの2つがわかったらある程度落ち着いて問題を聴けるようになってきました。
先生のアドバイスを聞くたびに理解するポイントが増えてきてありがたいです。そして、「その通り」と言われるととても嬉しくなります。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教育能力検定試験に向けてどのように勉強したらいいか悩んでいた。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

検定試験の対策講座について調べていてこちらのホームページを見つけた。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

いいえ。講座の内容について、無料カウンセリングで詳しく知ってから申し込もうと思ったため。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

たくさんのサポートがあるところ。月ごとに支払いができるため、自分の努力次第では費用を安く抑えられるところ。

「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

海外在住なので時差があり、今までは勤務時間と重なる為、受講を見送っていました。
試験Ⅱは独学では難しいと聞いていたため、日曜日の開講、迷わず申込み致しました。
宜しくお願いします!

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

Siiiiiii!

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

日曜日開講

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」会員様限定追加個別コンサルティングお申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

気合が入らない、不安、背中を押してほしい、、、不安感と勉強の方向付けができないのが一番の悩みです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

WEB上で知ってはいましたが、12,000円だと高いなーとおもっていましたが、佐藤先生のコンサルで、2,200円だと聞いて、試験までにもう一回お願いしようと思いました、

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

お話を聞かせていただくことでの不安感の払拭、値段、この2点。

「圧巻!令和4年度日本語教育能力検定試験徹底解説オンラインセミナー」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

なかなか受かれない、いつも同じことの繰り返し、抜本的な自分改革をしたいけど、どうすべきか、わからない、やっと見つけた感じです、
ご指導よろしくお願い致します、

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

今回のこの講座は篠研サイトから

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

した、

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の指導がいいから、

「篠研サロン-教育実践部」特別企画 竹田悦子セミナー 「高校教師、翻訳家から日本語教師、そして「日本語教育の参照枠」教育モデル開発へ-私の日本語教師ライフストーリー」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

本講座開催日時が、夏期休業後の学校の授業開始日であるため、時間間に合うか心配していた。一応申し込みをすることにした。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メールにて知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

申し込みはすぐしましたが、決済はあとにしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

日本語教育について活躍されている方から様々学び自身の活動に生かしたいとおもったから。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

問題を解いても不正解のときに解説がないことで悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

問題の詳しい解説がないか調べていた時に知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

独学では限界があると気付き、それを解消してくれると霧が晴れたような気分になりました。

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【「教えて!」閲覧会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

授業準備に時間がかかるのが悩みです。特に、文型の確認や類義語、似た文型の違い等、調べることがたくさん有り、しかも自分が知りたい事が載っている本やネットがなかなか見つからないので、困っています。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガで拝見しました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

今まではどうにかやってきましたが、今後授業のコマ数を増やすためには、もっと効率的にやっていかないと難しいだろうと思いました。
また、今まで行なった授業の文型などを一度まとめておこうと思い、そのためにはすぐに正確に調べられる物があると便利だと感じました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

多分、私が疑問に思っていることは他の方も同じだと思うので、閲覧会員でも確認したいことを教えてもらえそうだと思ったからです。

【「圧巻!令和3年度日本語教育能力検定試験 徹底解説オンラインセミナー」動画ご購入者のご感想】
具体的事例を元に、正解選択肢以外の選択肢についての解説をいただけたので、とても納得できる内容でした。特に試験Ⅰの解説ではそう感じました。試験Ⅲについても同様でしたが、最後に近い動画については時間的にきびしいこともあってか、全部の選択肢についての解説は難しかったようでしたが、自分でも色々と調べて納得ができると感じました。
他の受講者の方々も仰っておりましたが、篠崎先生の語りが日本語教育へのモチベーションを高めてくれるのが本当に素晴らしいです。

オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第2期お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

オンラインで日本語を教えようと思い、プラットフォームに登録しようとまではしたんですが、英語力の条件を見て、ひるんでしまい、やめました。私にとっては英語力が1番の心配な部分です。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ずっとLINEやFacebook、メール等で本講座の案内をもらい続けてました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

英語力がある程度つかないとこの講座を受ける資格がないんじゃないかと考えていたからです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

夏休みに英語教育のアプリで勉強しはじめて、並行して講座を受講しておくのもいいかもしれないと考えたからです。
介護の日本語の方面か、オンラインかでかなり迷いが生じていたこともありました。

篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

特になし。もう前向きに勉強をやっていくしかない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

Line

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

このような対策もしておいたほうがよいかと思いすぐ申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

試験日間近になり最後の一踏ん張りとして、悔いのないよう、また自分を奮起させるためにも、独学ではなくグループ講義で日本語教育周りの時事対策を受講したいと感じたから。

篠研の「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

その日に受講できるかどうかと金額です。
今年は受験するかどうか迷いましたが、受験する事にしました。現在勉強というより自分の身体と向き合っている状態です。しかしながら、合格したいというきもちは捨てきれません。今年の受験について相談する為、試験申し込み締切前にコンサルを受けました。『少しでも先生の講座を受けた方が良いですよ』とアドバイスを頂きました。受験料も上がりましたし、私はまだまだは勉強も全然出来てないのに講座を受けて果たして自分の身になるのか?と、うだうだ考えていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

他のスケジュールの確認と、私は義理父母の介護が週末に多い為、受講出来るかを悩んでいました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今年受験する事にしたので少しでも点数を取れたらと思ったからです。オンライン受講が1番ですが、出来なかった時の動画配信があるという事。また2週間は繰り返し見ることが出来るというところです。

篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

試験に向けて資料を読むだけではなかなか覚えられないことが多いのと、
日本語ボランティアに来られる学習者さんが、最近永住または長期滞在を希望される方が多く、在留資格や最近の法的な変更等も知っておきたいと思いました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込んだ方だと思います。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生のわかりやすい説明で、いろいろなことが理解できたらいいなと思いました。

「篠研サロン−教育実践部−」ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

勤務先の学校では研修会が無く、ユーチューブなどで授業のやり方を学んでいます。大先輩からはダメ出しばかりですが、本当にそれが正しいとは思えないこともあります。まず、自分は授業のやり方が確立していない。(他人に左右される)加えて、限られた期間の中で、学習効果のある授業をしていないのではないかと悩んでいます。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教育能力試験を受ける前に篠崎先生のユーチューブを何度も見ていました。受かってからはポッドキャストも聞いていました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐには申し込みませんでした。教師として実際に教えてから疑問点が出てきますし、同じく勉強されてる先生方の足を引っ張ることになるのが怖かったことが理由です。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

日本語学校で専任として一年が経ち、学習者の伸びが期待するほどではなかったですし、いつも教案作成に追いかけられていて、せっかく養成学校で教わったことも忘れて、ただ授業をこなしている感が否めなかったので。

音声指導の基本と具体的指導法―その場でできる!発音がよくなる!―」動画ご購入者のご感想

「音声指導は日本語教育のアキレス腱」という言葉に共感しております。
特に、イントネーションの指導方法のヒントを探しておりました。
動画では、短く端的にまとめられており、多くの気づきを得られました。
・文全体としてのイントネーションの高低+プロミネンス
・格助詞の強弱
に留意して指導していきたいと存じます。

セミナーの冒頭でおっしゃられていたように、特別な指導時間を設けるより、主軸の授業のなかで、会話練習や例作の機会に補足的に行いたいところです。
その短い時間内で効果的に実施するための留意点があれば、教わりたいと思っておりました。
そんな機会がありましたら、また是非、教えていただきたいと存じます。

【篠研の志村ゆかり・永田晶子セミナー「著者直伝!模範授業見学あり!『中学生のにほんご 学校生活編』を使った 日本語指導の進め方」受講者のご感想】
この度は、テキスト執筆者の先生方から直接中学生の日本語指導のポイントなどを伺うことができ、大変有意義な研修となりました。実際の授業場面を想定しながらテキストを見ていくことでテキストの構成や指導の意図をつかむことができたように思います。
普段、「読む」や「書く」指導もしてはいますが、模擬授業となると、いい加減にしていたところがはっきりと分かりました。他の先生方の授業を見せていただく機会にもなり、楽しんで学ぶことができました。
今教えているのは小学生ですが、高学年児童には十分活用できる内容でしたので、2学期からの指導に活かしていこうと思います。ありがとうございました。

【篠研の志村ゆかり・永田晶子セミナー「著者直伝!模範授業見学あり!『中学生のにほんご 学校生活編』を使った 日本語指導の進め方」受講者のご感想】
『中学生の日本語 学校生活編』の編者の先生方に、直接編集意図を解説をしていただいたり、質問に答えていただいたりと貴重な体験ができました。
また、参加者の方々も日々実践なさっている中で様々な工夫をして取り組んでいらっしゃる様子がわかり、私も励まされました。特に印象に残っている点は、「生徒は個人個人違いますからそれをよく見極めて」という先生方からのお言葉です。ややもすると、もっともっと、と内容を増したがってしまいますが、「ある生徒にはいいかもしれないが、ある生徒には負担かもしれませんよ」とのこと。大切な視点をいただきました。また、「ネットワークをつなげることの大切さ」にも触れてくださいました。今回参加したみなさん方と今後もつながっていければ幸いです。

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篠研の「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

問題1のアクセントが3番以降わからなくなります。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

しました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

集中してのセミナーなので

篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

今回、初めて日本語教育能力検定試験を受験します。勉強している中で、特に時事問題が弱いと感じています。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

連休のため家族とのスケジュールの調整など

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

・スケジュール調整が無理そうでも動画で受講できる
・検定試験のためだけでなく、時事問題は知っておきたいが、自分でまとめるのは無理だと思った。
・難しい時事問題も、篠崎先生ならばわかりやすく解説していただける
と思い、申し込みました。

篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

思っている以上に検定試験のための勉強時間が確保できていないことに伴い試験のための理解が進んでいないことです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガで拝読いたしました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みをしたと思っています。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

時事問題について勉強して、これからの日本語教育について自分なりに整理して考えていきたいと思ったからです。

篠研の「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

時間調整がうまくいかなかったこと。受けたいと思ってはいたが、調整がつくまでに時間がかかったくらい。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

毎週届くメルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

時間調整のため

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

全く理解できていないというか、理解していても実践では正答率が全然上がらない分野だったため。

篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

はじめまして。
私は今年度の日本語教育能力検定試験を目指して勉強中の者です。
ほぼ独学ですが、いろいろな先生のセミナー等を受講しながら勉強しております。
その中でとにかく時事問題が苦手です。
他の分野はなんとか覚えることができ、楽しく勉強しているのですが、時事問題だけは見慣れない数字や文章の羅列で、一人で勉強することに限界を感じておりました。
いっそ時事問題は捨ててしまおうか…とも思っておりましたが、毎年10点~15点出題されると聞き、これは捨てるわけにはいかないぞと。
そこで藁にも縋る思いで先生のセミナーに申し込みました。
絶対に合格したいのです!!!
どうぞよろしくお願いいたします。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

学習するにあたり、先生のYouTubeチャンネルもかなり利用させていただいておりました。
先生のホームページを拝見していて、こちらのサービスを知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐには申し込みませんでした。
独学でなんとかなるのではないか…と思っていたからです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

普段から視聴させていただいている先生のYouTube動画が好きなので、先生が教えてくださるセミナーに興味を持ちました。

篠研の日本語教育セミナー「学習者が前のめりになる質問型コミュニケーション-授業が楽しく、学びが加速する超実践的スキル-」

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

以前の質問型授業セミナーを受講して、実践していて、少しずつ説明型授業から脱却しつつありますが、まだまだ未熟なので、もう少しスキルアップしたいと思っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

LINEのお知らせで知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

最初はセミナーの代金のことや、授業準備をする貴重な週末にセミナー受講の時間を取られてしまうことに躊躇しました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

もう一度確認したら、セミナー代金も受講時間もかなり負担が少ないものとなっていたので、これなら無理なく受けられるし、ワンポイントでもヒントをもらえたらいいと思い、気が楽になり、申込しました。

篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N2対策指導法-科目別指導のポイント-」動画ご購入者のご感想

日本語教師歴は4年です。初級から上級クラスまで担当しています。初級クラスとはいえ大学院進学にはN2合格必須のため、今年7月の試験はクラスの半数がN2を受験しました。
なんと、無謀な・・と思いましたが、母国である程度勉強していたこともあり(学習ゼロではビザがおりないので・)
意外にも1~2点足りなかった・・と大健闘だった学生も数名いました。
初級クラスでもN4やN2の試験の傾向をとりいれた授業ができないかと思い、傾向と対策の概要理解のため篠研JLPT対策N4とN2講座に申し込みました。大変勉強になりました。
先生がおっしゃっていた、初級で教えきれずに残っている項目が狙われる、に、我が意を得たりの心境でした。
例えば、みんなの日本語では、~と は道案内と作業の手順にしぼった例文になっています。
いやいや・・もっと複雑なんだけど・・と思いつつ、学生を混乱させてはいけないと教材に従ってしまうのですが、教えていなくても既習項目としてその他の用法がテストにでることを知っているため、初級でどの程度教えるかについて、日々悩んでいるところだったのです。

またN2では、~てもいい→~てもよろしい としてだされることなど、改めて言われると気づくことがたくさんありました。
初級授業でも、トリビア的に教えてあげたいと思います。
最後に・・
篠崎先生のふとした会話に珠玉の言葉やお手本が溢れています。
講座の中でいわれていた日記についても、さっそく同じフォーマットで書き始めました。
自分の行動を可視化でき、いずれすることリストがずっと続いていることに気づき、自分で自分に、それで・・いつやるの? と突っ込んでしまいました。
この講座の感想・・もいずれリストの項目だったので、ようやく一つ片づきました(^^♪
全く余談ですが、別府で先生の研究室にお邪魔してから、別府が大好きになり、その後2度も別府を旅行しました。泥湯、最高です。。
真夏に別府のお湯はさすがに無理なので、寒くなったらふらっとまた行こうと思っています。
別府から良質な情報を届けてくださるのを楽しみにしております。

篠研企画 蔵前達郎オンラインセミナー「日本語教師のための失敗しない確定申告」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

教科書代、講座代など経費としていいのだろうか?
年50万にみたない講師料を、雑所得、事業所得どちらで申告すればいいのか?
などです

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ホームページでしりました

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

講座を受けた感想をよみ、同じような悩みをかかえている方が受講しているので受けてみたいと思いました。
日本語教師に特化した内容の講座であるのも決め手です。

【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第2期お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

オンライン講師を挑戦してみたかったが、やり方がわからず、動けずにいた。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語オンライン

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

ちょうどやってみよう、と思った時に見つけたので、すぐに申し込んだ。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

成功している先生から直接話が聞けて、教えてもらえる何度も動画視聴ができること、直接FBしてもらえることなどが決め手でした。

篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

仕事と試験勉強の両立がなかなか難しい

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガを購読している

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

他の方法でも大丈夫と考えていたため

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の分析力、説明の分かり易さ

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

いろいろな日本語教育関係の機関や、文化庁のサイトなどに記載してある文が覚えられず困っています。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

Youtubeで先生の動画を見つけた際に知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みませんでした。なんとかあまりお金をかけずに勉強できないかと頑張っていました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

Youtubeで使用している講義資料がわかりやすかったので、他の資料も見たいと思い申し込みました。

【篠研の「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

とにかく、どう練習すれば良いかわからない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

職場の友達の紹介

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

しました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

勉強のヒントになると思ったから。

【篠研の日本語教育セミナー「なぜ質問型授業で学習者が前のめりになるのか-初級文型「~ています」(動作の進行)授業を中心に-」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

学習者にとって効果的な導入方法とは。
そして練習方法とは。
学習者はどんな能力を伸ばしていけばいいのか。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ツイッター

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

価格の安さ

【篠研の日本語教育セミナー「なぜ質問型授業で学習者が前のめりになるのか-初級文型「~ています」(動作の進行)授業を中心に-」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語学校で教えていますが、授業中に何人もの学生が寝ています。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

比較的すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の具体的なアドバイスを伺いたいからです。

【「圧巻!令和4年度日本語教育能力検定試験徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想】

 まず、4年度の問題の中で、教育実践問題が印象深いです。教授法セミナーでも解法は教えていただきましたが、今回も、単に試験対策だけでなく、ディスカッションの授業に問題の観点を利用したらいいとのご提案、なるほどと納得いたしました。

 第二に、去年、受けた時より得点は伸びているのですが、基本的なことでわかったつもりで忘れていることが多々あり、反省材料になりました。

 第三に、毎回熱のこもったセミナーで、お忙しいところを、時間延長して丁寧にご説明いただき、ありがたく存じます。満点を取る必要はないので、先生のおっしゃる75%まであと3%までこぎつけました。残りの時間を有効に活用しようと思います。

 最後に、先生の講義はいつも分かりやすく詳しいので、時間が経つのを忘れます。剣道をなさった後に、講義される圧倒的な先生の体力には同じ50代ながら、頭が下がる思いです。

 まだ直前対策と時事のセミナーでもお世話になります。どうぞよろしくお願い申し上げます。

【「圧巻!令和4年度日本語教育能力検定試験徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想】

私は令和4年度の試験に落ちてしまったので、解説を絶対に聞きたいと思い、申し込みました。
去年、別のところの解説セミナーを受けましたが、落ちたこともあり、今年は違うところを探していた時、篠研のセミナーを見つけました。

実際に受けてみると、こんなにも詳しく説明をしてくれることに驚きました。
別のところは、正解の理由と説明はしてくれますが、4択のうち、不正解の答えの説明はありませんでした。篠研では不正解の答えのキーワードについても、出席者に聞いてみたりしてくれるので、その分野ではないワードも勉強になります。
例えば問5で出たワードが問10に出て来たとします。すると、問5でやりましたね、あれですよ、、ともう一度説明をしてくれたりします。
こうして、頭の中でだんだん繋がっていくので、自然と覚えることが出来ます。
出席者全員に答えを聞きますが、どうしてそう思ったのかと聞く時もあります。みんなで一緒に考えながらセミナーを受けているという感じです。別のところでは、質問はのちほどメールくださいという感じでした。時間もぴったり終わらせるので、最後の方は、急いで答えを言うだけになっていました。
篠研では、時間がオーバーしてしまいますが、最後までていねいに解説をしてくれました。
先生の楽しい解説は時間があっというまに過ぎてしまいます。
篠研のセミナーに出会えてよかったと思っています。

【「圧巻!令和4年度日本語教育能力検定試験徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想】

いつもの事ながら篠崎先生のとてもアツくて詳しくて分かりやすい解説が良かったです。正解選択肢以外の解説があるのがとてもいいと思います。日本語学校の授業準備等に終われ日頃から勉強不足な自分には、着いていくのがやっとなこともありました。特に2回目はなかなか長時間に渡り、こちらも大変でしたが、説明される篠崎先生も大変だったろうと思います。マシンガントークだとどうしても書き漏らしたり、聞き漏らしたりすることが多いですが、これから再度復習動画が視聴できるのはとても助かります。

質問する際に、受講する側としてはチャットよりもマイクを使って質問できた方が、先生とダイレクトなやり取りができる方がよりよいかなとも思いました。(録画の関係で難しいかと思いますが)あと、過去問には解答が載っているので、質問はその答よりも、その問題に付随した基礎事項などについてされた方が勉強になります。篠崎先生のお陰で私は格助詞で「に」が一番多く使われている事が確認できました。本当にお疲れ様でした。直前対策セミナーでもお世話になりますがよろしくお願い致します。

【「圧巻!令和4年度日本語教育能力検定試験徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想】

時間延長までしていただいての御講義ありがとうございました。

本番試験で取り組んだものですが、いくつかの問題を見て、消化できないまま時間だけが経過していったという記憶が蘇ってきました。
それを篠崎先生は、まるでマジックのように解いていかれました。
その種明かしは長年の熱意&勉学の賜物でしょう。
先生はいつものように解答のプロセスを通じて、授業のやり方まで示していただいたいて感謝しています。

自分自身を振り返ってみると、ずっとセミナーの予習・復習及び過去問だけで精一杯いやそれすらやり遂げられていない自分がいます。
今は日本語教育能力検定試験合格以外にもうひとつ追いかけているものがあり、いわゆる『二兎を追うものは~』の格言を字で行く状態になっています。

しかし、ここ何年間の自分を振り返っても「自分が怠けていた」という記憶は全くありません。
自分なりに懸命にやってきたという想いしかありません。

気が付けば、次の試験までもうすぐですが、今後も自分なりにやっていきたいと思います。
私には当該試験はとても難しいものですが、合格できるまで少しずつでも前へ進んでいきたいと感じています。

先生は剣道をなさったあとの御講義とのことでいくらか顔が紅潮されてました。
少し前のセミナーでも久しぶりの剣道で声が上ずってしまっているといった類の会話をされていましたが、全然そんなことは感じませんでした。
素敵、すばらしいと感じました。

今後もどうぞよろしくお願いします。

【篠研企画 蔵前達郎オンラインセミナー「日本語教師のための失敗しない確定申告」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

確定申告について全般

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ホームページやメルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

日程が合うかどうかわからなくて、保留にしていました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

仕事の時間と開催時刻がかぶっていますが、録画で見ようと思いました。

【篠研の澤田幸子セミナー「執筆協力者直伝!模範授業見学あり!『みんなの日本語初級Ⅰ』を使ったテ形と関連文型の効果的な指導法」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

『みんなの日本語』は養成講座でも使用していました。ボランティア教室に参加していますが、同じ担当者に継続してできればいいのですが、なかなかそうもいきません。『みんなの日本語』を持参してくる学習者もいますが、前述の通り毎週同じ学習者を担当できないこともあり、細切れ的になることもあります。 

自分でも『みんなの日本語』をどのように使用したら効果的なのか、もう一度学ぶ機会が欲しいと考えており、ちょうどよい機会なので申し込みをしました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ、ウェブ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

前回は予定がつかないこともあり、申し込みを断念しました。今回はなんとしても受けたいと予定を調整して、申し込みます。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

前述の通り、『みんなの日本語』は養成講座でも使用していましたが、一つの課の概要・構成をもう一度学び直し、効果的に使用できるようになりたいと考えていました。14課の「テ形」の指導方法を模擬授業を含め、執筆に携わった方から説明してもらえるということです。

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【篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

時事問題が苦手で、なかなか1人では勉強ができない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

いただいてるメールで知りました。
その後、ラム先生にも相談しました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

自分でもで出来るかとすこし考えました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

各、サイトから調べる事もできるかもしれませんが、篠崎先生の説明なら、分かりやすく教えていただけると思ったからです。

【圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想】

「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」に参加させていただき、ありがとうございました。

独学で勉強しておりましたが、試験Ⅱは一人では到底無理ゲーだいう噂。実際、過去問を見ても何がなにやらさっぱりわからず、ページを開ける気にもなれずに、ほぼ初見状態で参加させていただきました。

7時間の集中講義で、解答のコツをつかめた気がします。受講者一人ひとりの回答に、「その通り」と励ます教授のアタック25児玉清ワードが心の支えになり、あっという間に時間が過ぎていきました。本物の児玉清さんかと思うほど、モノマネ完璧でした!

日本とは時差があるので、仕事との兼ね合いでなかなか参加できる機会がなかったのですが、日曜日の開催は有り難かったです。

【篠研の「令和3年度日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説」動画お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

やはり聴解が難題です。伸びない、本動画をいただいてからどんなことになるか楽しみです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

本サービスを知ってすぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

背に腹は変えられず、トライアルのみ

【「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」受講者のご感想】
 セミナーで印象的だったのは、篠崎先生が問題4について、これができない人の共通点は人の話を聞いていないタイプの傾向が強い(断定ではありませんでした💦)ということを仰っていたことです。そのことから講座では音声を初めから終わりまでしっかり聞くことに集中しました。
先生のヒントや解説もあり、問題4は以前よりいくらか自力で答えにたどり着けるようになりました。問題5は私の集中が続かず音声を聞き逃していたり、音声を聞いて注目していた部分が解答とズレていたりと、間違いは多かったのですが、学習者目線で音声を聞き問題を解くという攻略法は大切なポイントだと実感しました。特に回答の選択肢に「正答が複数ある」があったときはこの攻略法がかなり有効だと実感しました。このセミナー後に、過去問や(赤本の)合格問題集を解きましたが、まだまだ合格点には及びませんので今後も学習を続けます。
 そして、このセミナーへの参加を検討中の方に伝えたいことは、小手先のテクニックを身に着けて合格への近道を知るためのセミナーではないということです。セミナーの動画だけ見るより参加するほうが絶対得るものは多いです。セミナーに参加する前は、私一人だけできなかったら・・・とか、先生に指名されて回答できなかったら・・・とか考えると少し不安でしたが、実際に参加してみると、先生が解説してくれますし、答えられなくても先生が正解へ導くヒントを与えてくれるので、やっているうちに「やればできるかも」という気持ちになれました。「失敗」や「恥」など(情意フィルター仮説ですね)が原因で参加を迷われている方には「私は失敗しても大丈夫でした。」と自信をもってお伝えしたいです。

【「日本語教師力大躍進年間プログラム」ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

教案準備に時間がかかり、教案を覚えきれないまま授業をしている。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

サロンで紹介された。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

授業が終わってから申し込もうと思ったから

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生です。また、内容が充実しています。

【篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

時事問題まで手が回っていない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

忙しかった。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

効率的に準備をしたいから。

【篠研の日本語教育セミナー「なぜ質問型授業で学習者が前のめりになるのか-初級文型「~ています」(動作の進行)授業を中心に-」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教育参照枠に則り
学習者が主体的に取り組める授業、毎回学習者が達成感を目指せる授業を目指したいです。
上記の目的達成の為、準備に時間をかけずPPTと板書、教師のパフォーマンスを使い分けるテクニックを会得したいです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

常に篠崎先生からの情報はキャッチしております。
師匠です。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

今日本語学校の副校長兼専任、文化庁事業にも関わっているので、参加できるかどうかのスケジューリングで迷っておりました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

もちろん毎回篠崎先生の講座は、魅力的です。
今回参加できるスケジュールでしたから。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

検定試験に向けての学習内容

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

大谷書店Webサイト

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

学習内容と手順がよくわかったことと経済的な受講料

【「篠研サロン-教育実践部」特別企画 藤本憲志セミナー「生協職員からトルコ国立大学専任講師へ-私の日本語教師ライフストーリー」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教師としての進路を選ぶにあたってどのような準備をすればよいのか。特に海外を視野に入れる場合。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教育学会のウェブサイトで知り、プログラムの内容に惹かれた。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。今自分に必要な情報が得られると期待したからです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

具体的なプログラムの書かれ方。

【篠研の竹田悦子セミナー「レベル判定が分かる口頭テスト動画あり既存の教材を使った「日本語教育の参照枠」に沿うコースデザイン5つのポイント」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語学校で働いていると、授業で学生に日本語を教えていると、理解はできてはいるけれど、運用力が足りないなと感じることが多いです。
実際に学生たちにヒアリングすると、たくさんのformを勉強して、意味は理解できるけど、使いこなすことが難しいとの声が多くありました。
個人的にも、日本語教育の参照枠に沿った教育ができていないのではないかと感じていました。
みんなの日本語を使っているけれど、できる日本語にテキストを変更している学校も増えてきているし、CEFRなど考えたときに、我々の学校もテキストを変えた方がいいのか?と意見が出たこともありました。
しかし、みんなの日本語の良さも感じているので、どうにかみんなの日本語で学習者のニーズに応えられる授業、学校にしたいと考えています。
そのためには、どのようなコースデザインをしていけばいいのか、どうすれば日本語教育の参照枠と学生のニーズを満たせるのか悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

●●書店さんのHPで知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

ちょうど悩みに直面し、職場でも話題になっていたところだったので、すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

コースデザイン5つのポイントと、みんなの日本語を使った日本語教育の参照枠に沿ったカリキュラムデザインです。

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篠研の澤田幸子セミナー「執筆協力者直伝!模範授業見学あり!『みんなの日本語初級Ⅰ』を使ったテ形と関連文型の効果的な指導法」受講者のご感想

10月1日と8日の澤田先生のセミナー、参加できてよかったです。
「みんなの日本語」のこと、横展開の教科書とは知っていましたが、その学習の組み立て方について理解ができていなかったことに気づきました。

今回の澤田先生のセミナーを通してかなり理解できましたが、それを咀嚼して自分なりにアレンジしていけるようにしていきます。

前回、都合がつかず、後日ビデオでもよいかとおもいましたが申し込みませんでした。今回は2日とも参加できるよう日程を調整でき、直接澤田先生の直接のご指導もあり有意義な時間でした。最初は教案を作るだけでいいと勘違いしており、再度プログラムを確認して「模擬授業」の準備を進めたこともあり恥ずかしい内容の模擬授業となってしまいました。

下記、セミナーを受けて感じたことです:
1) 執筆に関わった方から教材作成の意図を細かく聞くことができたのはよかったです。なぜそういう並びになっているのか、14課以前との関わりなど参考になりました。
2) 『みんなの日本語』の前身でもある、『しんにほんごの基礎』のことも触れていただき、大まかにどのような違いがあるか分かりました。地域の日本語教室ですと、まだ『しんにほんごのきそ』を持参する人もあり改めて内容を見比べると違いが前より分かりました。
3) 少人数だったこともあり、澤田先生に直接教案のご指導をいただけたのはよかったです。普段教案など書いていないので、「細かいこと」にもご指摘いただきありがたかったです。
4) 「練習Cを導入に使う」というのはいいお話でした。 教科書の流れに沿った導入ということを考えると、自分で考えた導入で的外れになることを防げると感じました。このやり方で導入がどうできるか、各課をみてみたいとおもいます。
5) 「なぜ各課にタイトルがないのか」という疑問も解消できました。ずっと疑問に思っていたので、すっきりしました。
6) 実際に日本語学校で教えている方との模擬授業は参考になりました。同時に「言葉が難しすぎる」と指摘してもらいましたが、最近日本語教室ではあまり気にせず説明していることは、反省です。 
7) 澤田先生の人柄が出ている、素晴らしいセミナーでしたし、参考になることが多いセミナーでした。 

どうしても営業職をしていると、国内外でも客先と接する際、「いかに自分の主張を通すか」という話し方だったと痛感しているこの頃です。 まだ日本語教育とは関係ない仕事がメインですが、「暗黙の了解」でサイドビジネスの
了解をもらいました。 自分の背景を生かすことを考えると、オンラインあるいは対面でビジネス日本語のプライベイトレッスンができるようにと方向がある程度見えてきたように思います。

一方、公認日本語教師のことを考えると、定年になったら1〜2年、日本語学校で教えることも必要なのかもう少し状況をみながら考えていきたいところです。

篠研の澤田幸子セミナー「執筆協力者直伝!模範授業見学あり!『みんなの日本語初級Ⅰ』を使ったテ形と関連文型の効果的な指導法」受講者のご感想

みんなの日本語でどのように授業を組み立てればよいのかわからなかったため、このセミナーに参加しました。
セミナーに参加して分かったことは、「いかに自分が何も考えていなかったか」ということです。
問題の意図もよくわからないまま、ただ「教え方の手引き」に従って授業を行っていました。
どんな状況でその文法を使うのか、その文法を使う目的は何か、という視点も私には欠けていました。
これからは、その文法を学ぶ目的、文法を習得するための練習とその意図をもっと考えていきたいと思います。

また、澤田先生の模擬授業を見ることができたのがとてもうれしかったです。

たくさんの大切なお話を聞きましたが、自分の中でまだ消化しきれていない状況です。
セミナーでメモした言葉を机の前に貼り、授業準備に励みます。
一人だけレベルが低くて申し訳ない気持ちになりましたが、もし来年もセミナーが開催されるのなら、また参加したいです。

篠研の澤田幸子セミナー「執筆協力者直伝!模範授業見学あり!『みんなの日本語初級Ⅰ』を使ったテ形と関連文型の効果的な指導法」受講者のご感想
澤田先生のお人柄もあり、3時間があっという間に感じるほど楽しいセミナーでした。
「みん日」が決して文法つみあげのテキストではないことは承知していましたが、澤田先生の授業をみていると、なるほど、こうすればもっとコミュニカティブな授業になるのかとびっくりしました。また既習の会話場面を上手くとりいれること、練習Bの背景も確認すること、学習者のニーズを考え練習量・内容を決めること、学習者の反応で理解しているかどうかわかる問いかけ等、目の前でみせてもらうと知識でわかっていたことが、体にしみこんでいくようでした。「みん日」を使用している方はぜひ受講すべきセミナーではないかと思います。

【篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」受講者のご感想】

まず、過去6年の間の日本語業界の重要事項がもれなくまとめられており、しかも重要文書はリンク付きですから、限られた時間内で重要文書に目を通すことができ、大変助かります。

第二に、最後の統計資料は、私は検定浪人ですから、だいたいどれが重要かは気づいており、自分でまとめていますが、漏れがないかの確認になり、ありがたく拝見いたしました。

最後に、年度ごとのタイトルで、日本語業界の重要事項の流れをコンパクトにまとめられており、時事問題は統計しか自分では押さえていないのが例年ですが、先生のタイトルで大枠がはっきりいたしました。

時事問題セミナーの前日、R2年度の過去問をやったところ、マーク式で7割に3問足りませんでしたが、問題Ⅲで63/80の正答が得られ、まずまずの仕上がり具合です。残りの時間で、時事セミナーのまとめも含めた復習を重ねて、悔いなく本番を迎えようと思います。あと1回直前セミナーがありますので、よろしくお願い申し上げます。

【「圧巻!令和4年度+α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説セミナー」受講者のご感想】

篠崎先生ありがとうございました。
今回のセミナーで、自分の苦手箇所やその勉強法がわかり、受講して本当に良かったです。
頭の中で迷っているのが、何なのか、時間内に回答するテクニックなどが体感できました。
一日中でしたが、早く感じました。

そして印象に残った事は勉強はやっぱりこれかと悟らされて先生の言葉。
毎日少しずつ続けること。これは私が1番苦手ですが、受講したことで、やる気が出て過去問を解くのが楽しくなりました。

いつ当てられるかドキドキしながらの受講でしたが、とても集中出来ました。

その時の緊張感はとても良いものでした。
リアルタイムの参加でしか味わえないものです。動画再生をできる安心感もありますが、わからない場合は何がわからないかを恥ずかしがらず聞けます。私は何を間違っているのかを教えてもらう為に受講しているんだ!と言う気持ちでのぞみました。篠崎先生は聞きやすい雰囲気で導いて下さるので安心でした。

私はあまり勉強に集中できず、問題を解く楽しさも今一つ感じられず今年、検定試験の受験を迷っていましたが受験する事にしていて良かったです。

昨年よりたくさん得点ができそうです。

【篠研の 「圧巻!篠崎の日本語教育検定試験時事問題対策セミナー-過去6年分のニュース総整理-」受講者のご感想】

いつも近視眼的に目の前のことで手一杯です。
まさに鳥瞰図のように、年度ごとのタイトルも添えていただき、日本語業界の流れがわかり、ひとつひとつの事柄である点と点が結び付き線になっていくことを感じました。

勉強時間は諸事情で少ないですが、自分なりに悔いはありません。
今の自分がどこまで仕上がったか自分なりに万全の状態で試験当日を迎えたいです。

ありがとうございました。

【「篠研サロン-教育実践部」特別企画 藤本憲志セミナー「生協職員からトルコ国立大学専任講師へ-私の日本語教師ライフストーリー」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

即決しました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込みましたが決済をのんびりし過ぎ申し訳ございません

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

検定対策の際、大変お世話になりました藤本様のお話を聞きたいので。

篠研の日本語の教え方セミナー「オンライン対応!簡単なのに本格的!会話が一気に盛り上がる!ハードル競争式ロールプレイ」動画お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

・CanDoを意識した会話の授業を担当しているが、授業の流れをスムーズに作れない。
(教案を作ってみたり、使用する文型などと自分への指示を示したフローチャートのようなものを作ったりして授業をしているが、授業中に次への進行が分からなくなり、あたふたしてしまうことがよくある。)

・毎回学習者に助けてもらってばかりで申し訳ない。今のところ、みなさん授業を楽しんでくれているが、もっと達成感を味わえる授業をしたいと思っている。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

対面・オンラインの講習会などを受講していた。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

会話の授業後すぐに、自分の授業をもっと改善したと思いネットで検索したら、こちらの講座に行きついた。すぐに申し込んだ。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

①以前、他の講座を受講して良かったから。
②また、他にこの様なサービスを知らないから。
③書籍を読んだり、ネットで検索もしてきたが、今まで「これ」という解決法に出会えていなかったから。
③以前受講した講座では、理論だけでなく、経験豊富な篠崎先生の話術・流れの作り方・受講者の反応の拾い方など、たくさん学べるポイントがあったから。

圧巻!日本語教育能力検定試験直前対策セミナー」受講者のご感想
全部で4回の演習でしたが、篠崎先生からは、大変に丁寧に解説いただきありがとうございました。エピソード的な脱線話等もあるのがとても面白く、日本語教育へのモチベーションアップに繋がっていると思いました。 

過去問からの出題については、インターネット上に解答解説が掲載されているため、おそらく殆どの受講者の方々は予習時に解答合わせをして臨んでいると思われました。

問題については、他のセミナーとかぶらない過去問題だとより満足度が上がると思われました。(今年度、いくつかの講座を受けましたが、何問かはかぶっておりました。)

もしも可能であれば、予想問題を作成して頂き、その問題を解説するスタイルであれば、大満足であったと思われます。

例えば貴社で、予想問題集(購入していない為内容は不明ですが)を出されているのであれば、そのような問題からの出題であればより満足度の高いコンテンツになると思いました。

1年間ありがとうございました。

圧巻!日本語教育能力検定試験直前対策セミナー」受講者のご感想

まず、今回は直前ということもあり、たくさんの情報をいただきました。中でも、精緻化理論は辛子れんこん理論だと講義資料の絵を見たことで、橋渡し理論との区別が頭の中ではっきりしました。

第2に、今では手に入りにくい、H28年以前の過去問を読む機会を与えてくださり、頭の体操になりました。

第3に、じっくり考える必要のある試験Ⅲの問題を分かりやすく、かつ丁寧に解説していただき、解答のコツを今一度確認させていただきました。ありがとうございます。

今回のセミナーの問題135問の70%、問題Ⅰに関しては75%の正答率で、まさに直前の準備体操になりました。誤答問題の見直しと、メルマガでご教示いただいたカード化の作業、篠研講座の7回目の終了と、やるだけのことをやり、本番には慢心せずに平常心で臨める自信になりました。

4月からずっと、先生のセミナーを受講したので、19日までは最後の総復習をして、金曜、土曜は体調を整えるつもりです。長い間、本当にありがとうございました。12月に良い報告ができるように頑張って参ります。

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「圧巻!日本語教育能力検定試験直前対策セミナー」受講者のご感想

自己流でかつ、仕事や両親の介護の合間で少しづつ勉強をしているような者が、大学の有名な先生の講義を聞いて理解できるのか不安でした。
また、講義の中で指名されて間違ったらどうしようと心配でいっぱいでした。
心配通り、当てられて間違った答えを言ってしまいましたが、何度もゆっくり言って下さり、正解を言えた後の先生の大袈裟な(笑)お褒めをいただけて本当に嬉しかったです。
この自分の気持ちと同じ学習者に、先生のような授業をすればいいんだと身をもって体験できました。
試験に合格できたら、こんな指導者になりたいという目標ができました。

受講して、なんて今まで問題をおろそかに読んで問題を解いていたのかと思いました。
よく読むと難しい言葉も説明されている・・・
こんなことに試験直前まで気が付きませんでした。
もう少し早く先生の講座を受講すればよかったと後悔しています。
直前ですが気づけたことはよかったと思います。
  
試験頑張ってきます!

「圧巻!日本語教育能力検定試験直前対策セミナー」受講者のご感想

直前対策セミナーありがとうございました。

篠崎先生のマシンガントークで力を頂きました。
すぐ お礼申し上げるところ下書きのまま送信忘れていました。
過去問の解説もわかりやすかったです。
まだ不十分な理解を見直すことができました。
非常に有意義な時間でした。

「圧巻!日本語教育能力検定試験直前対策セミナー」受講者のご感想
いつも大変お世話になっております。
検定試験は、仕事と勉強のバランスをうまく取れず、計画ミスしました。過去問の解き方もやり方が悪かったです。来年再受験することになると思います。
直前セミナーはアーカイブで拝見ししました。
一つの問題に対して、その背景にある知識、選択枠すべての解説されてとても勉強になりました。今回のテスト見たことある用語が沢山出てきましたが、記憶がしっかり定着しておらず…JFの日本語テスト、あぁやった所だなぁと思いましたが、記憶が曖昧で悔しい思いをしました。文法が弱い事、ひとつの用語が他の角度から述べられた時瞬時に判断できない事、文章読解力のなさ、沢山反省出来ました。
来年に向けて、今から文法書を再読します。介護福祉士をしておりますので、介護の講座もうけてみたいです。その時はまた講座を検討したいと思います。本当にありがとうございました。

篠研の竹田悦子セミナー「レベル判定が分かる口頭テスト動画あり既存の教材を使った「日本語教育の参照枠」に沿うコースデザイン5つのポイント」受講者のご感想

10月15日、22日の2日間、竹田先生のセミナーに参加を決めたのは、8月21日開催の「篠研サロン-教育実践部」特別企画 竹田悦子セミナーで竹田先生のお話を聞いてからでした。 

私は日本語学校で教えている訳ではありませんが、レベル判定と評価の考え方を学ぶよい機会となるセミナーでした。今後、オンライン、対面で様々な日本語学習者に教えていく際、今回のセミナーの内容を活用できるかと思います。 

⑴ CEFRと日本語参照枠 
CEFRの説明の中で「参照枠」であって、「標準/規格/指導要領」ではないというのはセミナーの中でとても強く印象に残っています。日本語参照枠についてもセミナー1回目と2回目の間で一部ですが読み直すことができました、今までより少し理解が深まったように感じました。また、厚労省の.「就労場面で必要な日本語能力の目標設定ツール」は初めて知りました。地域の日本語教室などの場合、実習生も多くこの情報は役に立つかと思います。

⑵ レベル判定が分かる口頭テスト動画
二人の日本語学習者の口頭テストを聞きながらの解説、分かりやすかったです。時間の関係もあり全部を聞くことはできませんでしたが、どのように考えていけばよいかということは分かりました。数人での意見交換もよかったです。

⑶ バックワード・デザイン
【「日本語教育の参照枠」に沿うコースデザイン5つのポイント」】の中でバックワード・デザインは私にとって一番の収穫かもしれません。 バックワード・デザインは知っていましたが、実際にどのように考えたらよいか、どのように組み立てていけばよいかを考えるよい機会となりました。対面で日本語を教えることを考えており、バックワード・デザインを活用して教える内容を検討していくことができそうです。早速少しずつ作業を開始しました。

⑷ 要望
非常に内容の濃いセミナーだったかと思います。 画面を見ながらメモを取っていましたが、どうしても聞き逃している点もおおいように感じています。 理解を深めるためにも下記の点、ご検討いただければ幸いです:
① 今回のセミナーのレジュメがありませんでしたが、要点だけでも事前にいただければプリントアウトして必要なポイントをもっと書き留めることができたかと思います。 ぜひレジュメの事前配布をお願いします。
② 参加者にももう一度ビデオを見られるようにしてもらえるといいかとおもいます。 

篠研の竹田悦子セミナー「レベル判定が分かる口頭テスト動画あり既存の教材を使った「日本語教育の参照枠」に沿うコースデザイン5つのポイント」受講者のご感想

これまでセミナー参加を迷っていたのですが、今回思い切ってオンラインセミナーを受講して、とても良かったと思いました。
実際の勤務に役立つ知識や情報が豊富で、すぐに取り入れたいと思いました。
また、今までカリキュラムやコースデザインについて漠然としていたことや、それで悩んでいたことを同じ職場という枠を超え、ブレークアウトで一緒になったグループの先生や、セミナーをしてくださっている竹田先生に直接質問できる時間があり、こうすればいいのか、と安心感を得ることができました。
それに、カリキュラムでは全てやらなくちゃいけないという使命感のような意識も、竹田先生の「全部やらなくていい。パフォーマンス型におきかえる。」という言葉が印象的で、ハッとしました。
ぜんぶやらなきゃ!ではなく、必要なことは何かよく考え、自分が関わっている学習者の方々にとってより良い方法を見つけていきたいと思います。

ぜひ、次の竹田先生のセミナーにも参加したいと思いました。
ありがとうございました。

篠研の竹田悦子セミナー「レベル判定が分かる口頭テスト動画あり既存の教材を使った「日本語教育の参照枠」に沿うコースデザイン5つのポイント」受講者のご感想

竹田先生のセミナーは、大変勉強になりました。これからの日本語教育の在り方のモデルケースが説明されており、正直なところ、これまでやってきた教科書を教える授業から、教科書から、必要な部分を選ぶという新たな方法への思考の転換が必要であることを感じました。
しばらく授業から遠ざかっていること、これから働く学校との授業の仕方の相談など、課題が見えてきました。自分でコースデザインを考えることは、以前、他校の講座で受けた介護の授業を思い出し、授業準備が難しく感じるよう
に思いました。現在、就職活動中なので、就職先で、いち早く日本語教育の参照枠を取り入れた学校を選ぶ必要があると考えます。
これからの日本語業界の基本に早いうちに触れることができ、大変ありがたく思っております。

【篠研の竹田悦子セミナー「レベル判定が分かる口頭テスト動画あり既存の教材を使った「日本語教育の参照枠」に沿うコースデザイン5つのポイント」受講者のご感想】

「日本語教育の参照枠」は参照ではあるけれど、これからの日本語教育を大きく転換させるものとなっているように思いました。
私は非常勤講師なので、コースデザインやカリキュラムを組むことはありません。
しかし、フリーランスで日本語を教えるようになったときはぶち当たる壁のように思えました。
その際に、この5つのポイントが壁を低くしてくれると思いました。
口頭テスト動画での知的知識と運用の差異やルーブリックの評価の縦軸横軸に入る項目など勉強になりました。
参照枠のCan do と 既存教科書からの具体的なCan do この二つのCan doを聞き分けるのに苦労しました。
2日目の動画を2回見て、Can doの意味が二つあることに気がついた次第です。
教科書の具体的な複数のCan doとの紐づけで、参照枠のCan doに片足が引っ掛かっているだけでもOKだということを知っていることは、私にとって大きな強味となったように思います。
まだまだ不勉強で分からないこといっぱいですが、次回の実践編にも参加させていただきたいと思いました。

【篠研の竹田悦子セミナー「レベル判定が分かる口頭テスト動画あり既存の教材を使った「日本語教育の参照枠」に沿うコースデザイン5つのポイント」受講者のご感想】

わたしの質問にもご丁寧に答えてくださって、感動しました!
先生にお伝えくださった矢野様、またお答えいただいた竹田先生にあらためて感謝申し上げます。
本当にためになるセミナーでした。
感想を書かせていただきます。

これまでにもいくつかのオンラインセミナーに参加したことがありましたが、今回のセミナーほど受けてよかったと思ったものはありません。本当にためになりました。
CEFRや日本語参照枠の大きな話から、実際の授業で行うタスクや評価など具体的なお話まで大変わかりやすく、勉強になりました。
また、他の参加者のみなさんもわたしと同じような悩みやわからないことを抱えていらっしゃるのだということもわかり、わたしだけはなかったとちょっと安心感も得られました。
竹田先生も現場の声に耳を傾け、寄り添ってくれながら、具体的なアドバイスをしていただけたので、
これからこうしていったらいいんだという前向きな気持ちになれました。
今までは学校内の勉強会だったり、ネットなどから得られる情報だけで考えていましたので、よくわからない部分やもやもやした気持ちがとても多く、これからどうしたらいいのだろうという不安だったり、本当にこのやり方でうまくいくのかなと懐疑的に思ったり、後ろ向きな気持ちでした。
ですが、今回のセミナーを通して、あまり肩肘張らずにやればいいんだというおおらかな気持ちになれました。
また機会があればぜひ参加したいです。
これからは自由な発想で、学習者に合ったコースカリキュラムが作れるように、職場の他の先生たちとも情報を共有し、一緒に考えていきたいと思います。

【篠研の竹田悦子セミナー「レベル判定が分かる口頭テスト動画あり既存の教材を使った「日本語教育の参照枠」に沿うコースデザイン5つのポイント」受講者のご感想】

楽しみにしていたセミナーでしたが、体調が悪く参加できず残念でしたが、動画を拝見させていただくことができました。ご配慮いただきありがとうございました。
コミュニカ学院で働きたかった私です。貴重なセミナーに触れることができ本当によかったです。
これまで別の日本語学校で働き、学校の先生方、事務の方もとてもよい方ばかりで、学生も明るい人が多く、楽しく過ごしていましたが、いつも自分の授業に自信が持てず、試行錯誤の毎日でした。
学校ではパソコン、テレビ、ビデオ、DVDなどが利用できないため家でプリントを作りました。
枚数が多くなってしまうので、学校で印刷するとひんしゅくをかい、自分にとって良いと思われる試行錯誤ができなくなってしまうと思い家で印刷していきました。
カリキュラムは細々指定されていますが、教え方はどんな方法でもいい好きなやりかたで、とおっしゃっていただき、作っていったものは最初は見せていましたが、担当の専任の先生が、何でも使ってください、見せなくていいですよとおっしゃったので、その後は見せなくなり、自由にやらせていただいていました。
教科書はみんなの日本語で、かなりのスピードで進んでいきます。
わたしの持たせていただいていたクラスは、レベル分けで中~下のクラスでした。
所属している学生は、バングラデシュ、ネパール、スリランカの学生が多かったです。
どちらかというと、専門学校や就職を目指す学生が多かったです。
午前中のハイレベルなクラスには、中国の人が多く在籍しており、大学を目指していました。
授業の教え方に悩んでいたわたしは、個別に教えてくださる先生について1年間、勉強してきました。
その中で、文型シラバスで落ちこぼれている人たちには、せめて生活で役立つ会話を身に着けてもらった方がいいと思う、とその先生におっしゃっていただき私の考えた教案を見ていただき、模擬授業を何度か見ていただき、指摘してもらいました。
そこでたどりついたやり方でやっていて学生さんたちにも喜んでもらっていたのですが、テストは、JLPTのやり方で作られたもので、かなり難しいものをと指定されていまして学生の中には、思ったようにできなくて、やる気を失ってしまう人も出たり、テスト後の授業で反発してくるような人も出ました。
また、先生の中に、わたしのやり方に対して良く思われない先生がおられて具体的な行動に出られた方もおられました。
主任の先生は、「日本語参照枠」や「第二言語習得」にも強い関心を持たれており、「いろどり」などを参考に授業をしてほしいとおっしゃっていましたがこの学校での実践は、なかなか難しく感じました。
でも、これから変わっていくだろうと期待しておりますが、新参者で非常勤の私はとても変えて行く立場にはなく、非力な存在だなと思いました。
また、教師としても力量が不十分だなあと思いました。
家庭の事情、経済的な事情が第一の理由ですが、そういったこともあり、この学校をやめました。
日本語教師として今後もやっていけるのかはなはだ不安ですが、竹田先生に学ばせていただける機会が春ごろあると伺い、今から楽しみにしています。

篠研企画 蔵前達郎オンラインセミナー「日本語教師のための失敗しない確定申告」お申込アンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

・確定申告の必要性などに関する知識がないことに対する漠然とした不安
・受講料(11000円)について

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

●●研究所からの配信

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

受講料の金額

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

知識の必要性

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【新企画】篠研の篠﨑大司セミナー「全レベル対応!学習者の雑談力が飛躍的に上がる質問型雑談指導」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

授業を実施している際に授業のことばかりでは学習者も集中力が途切れたりすることなどがよくあります。そんな際には確かに授業以外の話題を挟んでいます。しかし、具体的にどのように提示していくのが正解なのかはわからない状態が続いています。今回参加することによって自分なりに咀嚼して自分なりの答えを見いだしていきたいと思っています。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガで拝読いたしました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みいたしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今回テーマのような講義はなかなかないテーマの講義だと感じています。上記のように自分もどれがベストの方法なのかと考えていました。繰り返しになりますが、自分なりに咀嚼して自分なりの答えを見いだしていけるように臨んでいきたいです。

篠研企画 蔵前達郎オンラインセミナー「日本語教師のための失敗しない確定申告」受講者のご感想

事前に送っていただいた100ページにも渡る講義資料には最初驚きました。
受講後、改めて振り返ってみますと、セミナーにすべて必要な内容であったとわかり納得です。

私自身の雇用・勤務形態が将来変更したとしても
どのような確定申告が必要か不要かが、後からでも、
見直せる形式になっている資料ですばらしいと感じました。

私自身は、給与所得以外に副業として日本語学校の非常勤、オンライン講師、そのほかの収入があり

「確定申告する必要があるだろうか」「教科書代、サブスク代、IT機器など講師に関係する費用はどのような扱いになるのか」

など、インターネットや書籍で調べても、はっきりとしたことがよくわからずモヤモヤとしていました。
ちょうど年末調整時期でもあり、ちゃんと知っておいた方がいいと思いセミナーにすぐ申し込みさせていただきました。

モヤモヤしたことがすっきりして受講してよかったと思います。

日本語講師にフォーカスした確定申告セミナーは、なかなか見つからないと思いますので
どうしたらいいか悩んでいる先生方にはおすすめです。

篠研企画 蔵前達郎オンラインセミナー「日本語教師のための失敗しない確定申告」受講者のご感想

今回、「蔵前達郎セミナー 日本語教師のための失敗しない確定申告」に参加させていただきました。
教授法や検定試験対策などのセミナーは多数ありますが、こういうセミナーは非常に少ないのでとてもありがたく思いました。
セミナー資料も豊富で非常に勉強になりました。

ただ、前半部分は確定申告そのものの基本的な説明が多く、「日本語教師」として、特に「フリーランスの日本語教師」として知りたかった部分に十分なお時間を取っていただけなかったことが、少々残念に思いました。

また、少人数制でしたのでもう少し個人個人に踏み込んでのアドバイス的なものもいただければよかったとも感じました。
特に、インボイス制度について詳しくご説明いただけるとよかったと思います。

日本語教師は多様な勤務形態があると思います。
特にフリーランスの立場では、税制面や登録日本語教師に関してなど体系的綜合的に情報を得ることが非常に困難な面もあります。
ですから、このようなセミナーを開催してくださったことを感謝しております。

篠研企画 蔵前達郎オンラインセミナー「日本語教師のための失敗しない確定申告」受講者のご感想

定年退職を迎えて、この日本語教育の世界で仕事をするようになりました。

退職後は毎年確定申告にいっていますが、いつも会場でサポートを受けながら申告をしています。

税の項目や名称にいつも悩まされていて、持って行った資料を見せながら意味もよく分からないのに言われたとおりに入力していました。

年に一回しかしない確定申告、されど確定申告。

他の税金や、健康保険税などにも水面下で繋がっている確定申告!

今の学校ではなんの控除もしてもらえていない源泉徴収票なので、確定申告をして払いすぎた税金を還付してもらえるのがうれしいです。

今、一つの学校で週に一日しか仕事をしていませんが、今後もう少し仕事を増やしたいと考えています。

今回の日本語教師に特化したセミナーで、細かいところがよく分かりとてもよかったです。

楽しく仕事、上手に申告! です。

ありがとうございました。

篠研の日本語の教え方セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業-説明してちゃダメなんです!-」動画お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

発音指導をしてみたいと思っていますが、どのようにしたらいいか中々考えがまとまらず困っていました。田舎に住んでいて、小さい子供のいるため、養成講座などにも通えないことも悩みでした。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

Google検索をしました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

私の知りたかったことにぴったりなWeb講座だったからです。

【「員様限定追加個別コンサルティング」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

現状では、どのような選択肢があるにか?よくわからなかった。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研の動画、

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

不安解消に役立つって思って、

篠研の日本語教育セミナー「学習者が前のめりになる質問型コミュニケーション」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

ティーチャートークが上手く使えません。
質問の仕方がよくわからずいつも説明に逃げてしまいます。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

質問型に惹かれました。

篠研の日本語教育セミナー「学習者が前のめりになる質問型コミュニケーション」お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

 もっと学生が分かる良い授業を提供したい。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教師の研修の開催がないかネット検索していて。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みした。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

正に学生が前のめりになる授業をしたいのと
御社の事はよく存じ上げなかったので
評判や質も分からないが、万一満足しなくても
後悔しないセミナー料だったので。

当日は参加出来ないので、リアルに聞く事は出来ませんが、録画アーカイブをもらえるので。

篠研の日本語教育セミナー「実践!学習者が前のめりになる質問型初級文型導入授業」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語の直説法の教え方ってどんなんだろうか?  
420hrで実習もしましたが、グッとくる反応もものがなく、You Tube 見てもなんかお堅い雰囲気で楽しくなさそうで、
何だかな〜、っと思っています。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研のラインで。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐです、試験も終わったので、

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠研だからです。

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2023年度版」お申込みアンケート
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

本当に勉強できるかな〜と…
完全に自分の問題ですけど…

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教室関連のサイトを見ていた際。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

完全に経済的な問題です。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

サンプルを見て、いらいろな参考書や問題集に付け足したいと思った。

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【篠研の日本語の教え方セミナー「初級文型導入の授業準備を短縮する方法-まずは1時間以内、そして30分、最速10分」動画お申込みアンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

教案作成に時間がかかる。
会話や短文を作る時間をどこに入れたらよいかよく分からない

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

以前よりメルマガをいただいていました

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

どれにしようか迷っていたため遅くなりました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

採用当時は専任の先生に教案をみていただいていました。その時は、省力なしで定型の教案を作っていました。それも終わり自分で作るようになると毎回のものは簡略化してきました。教案づくりがもっと簡単に、短時間で出来れば教案の内容をこなすのが精いっぱいの状況から学生の様子を見ることができる、そんな余裕も生まれるのではないかと思っています。

篠研の日本語教育セミナー「実践!学習者が前のめりになる質問型初級文型導入授業」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

説明型ではなく、質問型という授業に惹かれ申込みをしました。
現在の一番の悩みは学生のモチベーションをあげることと、練習問題を効果的に展開する方法です。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

勤務先からセミナー情報の展開があり、日本語教育学会のHPを拝見しました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

子どもの用事とかぶっているので、即申込みはできませんでした。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

YouTubeで拝見させていただきました。
ぜひフル内容で勉強したいと思い、申込みしました。

【篠研の篠﨑大司セミナー「初級文型指導の基本と教材分析の手法-『みんなの日本語 初級Ⅱ』を中心に-」お申込みアンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

具体的な教材分析の仕方

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

定期的なメール

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みをしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

教材分析

オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第3期お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

オンラインでの授業を従来から考えておりました。
どのように教えるか、どんな準備がいるか、ICT能力がないのにできるのか、英語能力は4〜5年前にTOEIC655であったがbrushupしていない、など私には無理かなと諦めておりました

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教育研究所のお知らせ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

直ぐに申し込みしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

実績のある講師から、具体的な手法など様々な指導をいただきたいと考えたからです。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

独学だと何から始めて良いか分からない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教師 通信、で検索したところ、こちらが出てきましたり

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

費用がかかるので躊躇した。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

お金をかけてでも挑戦したい気持ち、1ヶ月単位で出来る安心感。

篠研の日本語教育セミナー「実践!学習者が前のめりになる質問型中上級語彙・文法授業」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

初級クラスしか教えた事がないのに、男性教員という事で、1月から上級クラスを受け持つ事になりました。
自分にとって全く初めての経験であるため、不安な気持ちがあります。因みに教材はJTESTの問題という事でした。どのような点に留意して教えていくべきかを御教示願います。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

自分が上級クラスを受け持つ事に決まってからは迷わず申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

上級を扱っていた点。

篠研の日本語教育セミナー実践!学習者が前のめりになる質問型中上級語彙・文法授業」お申込みアンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

説明しがちな時、ケータイ操作などがあり、もっと関心をもってもらえるような授業がしたい。こちらが主導権をもって、もう少し学生の様子がわかるようになりたい。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

質問型授業のDVDを購入しています。1部違うが、ほぼ同じ内容かとも思った。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

一部違うところを知りたいと思った。

篠研の日本語教育セミナー「なぜ質問型授業で学習者が前のめりになるのか」お申込みアンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

文法を説明したいけれども、文法説明の日本語は学生の持っている日本語力をはるかに超えている。というキャップ。
しかし、成人学習者の場合、文法的内容を説明しそれを理解したほうが、飲み込みは早いのではないか。
イラストだけで説明するよりもスピードが速くなり、腑に落ち、心理的にすっきりするのではないか。
(自分が第三言語を学習をした時に、わかりにくくてもやもやした、という体験があるため)
文法的に説明が十分落ちていない場合、学習者の自己解釈で、本当の文法解説の内容からずれた理解にとどまってしまわないか?学習者のセンスの違いにより、誤った文法を正しいと思い込み定着するのではないか。という自分自身の疑問があるため。

動画配信を少し拝見しましたが、質問型の導入のみで、イラストなどは使っておられないのでしょうか?そこも教えて頂きたいです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研のメール配信

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

できれば、全体的に講習料がもう少しお安くなるとうれしいです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

もし欠席しても動画配信をしてもらえるので、申し込みが無駄になることがないと安心したから。

「〜ています」(動作の進行)の具体的な導入方法を教えてもらえると期待して。
自分の導入方法に変化を加えたいため。自分の導入がマンネリになっているように思うから。

すみませんが、提供されている通信講座や講習の料金やサービスがどこまで含まれるか少々分かりにくいと感じています。
(今度、相談の申し込みをしようかと考え中ですので、よろしくお願いします。)

【「オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第3期」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

学校、オンラインなどで日本語教師としての経験はありますが、準備や通勤に時間がかかる、個人に合ったレッスンができない、学校のカリキュラムに疑問がある、などを感じておりました。自分で集客しての仕事は、集客の部分にかなり抵抗があり踏み出せず。しかし、今後も日本語教師として長く働きたいので働き方を変えたいと思っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研さんのメルマガ。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

体験談のビデオ、講師のあきこさんのビデオから背中を押されました。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

1度申し込みをしましたが、母の介護などでなかなか続けることができませんでした。また日本語資格が変更になったことで年齢的にも、モチベーションがかなり下がり受験をあきらめていました。
しかし、大学資格はなくてもせっかく取った420時間は、大事にしたいし、再度勉強をし直しを兼ねて検定試験に再チャレンジしようと思いもうしこみました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

通信講座のことは、知らなかった。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の研修を何度か受けてとても分かりやすかったので、通信でわかりやすいと思いました。

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【「日本語教師授業力アップ年間プログラム」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

自分の授業のやり方はあっているのだろうか、また今まで、ちゃんと経験を積んでこれているのだろうかと考えることが多いです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

以前セミナーを受けた時と、メルマガで知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

以前セミナーを受けたときに年間プログラムについて紹介があったときは、あまり考えていなかったのですが、12月ごろから今後のことについて、いろいろ考えることが多くなりました。
そんなときに無料説明会の案内が届き、申し込みました。説明会で話を聞いて改めて、今自分が知りたいことが詰まっている内容だと感じ、申し込みを決めました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

初級から中級までの基本を学んで、日本語教師として、成長していきたいと考えたからです。

オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第3期お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日程の件で、仕事との両立が可能か悩んでました。でも、去年から受講したかったので、今回は思いきって申込みました。仕事もまわりになるべく迷惑かけないようにしました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

去年のメルマガだったと思います。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

仕事の両立や料金、父の他界など様々なことで申込みを断念しました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今年、検定試験を初めて受けますが、先行き不透明。現在も実家に時々行かねばなりません。オンライン教師は遠方の実家でもできますし、はっきり言ってお金も稼ぎたい。あこがれのAkiko先生を目指しスキルを身につけようと決意しました。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

勉強する時間がしっかり確保できるか?不安で躊躇していました。昨年度はトータル200時間も勉強できませんでした。
実際受験してみて歯がたたないことを思い知らされました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

一昨年の11月に受験を決めて時から、サイトは拝見していました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

まずは受験してみてからと思って、1年間申し込みを控えていました。
すぐに申し込まなかったのは、勉強時間の確保が現状(仕事の関係)では難しいと感じていたからです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

自分の勉強法じゃ全く歯が立たないことを実感したからです。本質や意味をわかっていなくて語句のみを覚えているような・・・。試験問題を見た時、今まで何をやってきたのだろうと情けなくなりました。

オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第3期お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

ボランティアをしている時に感じる事があります。『学習者のニーズに応えてたいが、すべてとはいかない。
それが何なのかよく分かっていない。もっと楽しく学習者と一緒に話し、自分も教えられる様になりたい。』
とモヤモヤしています。学習者は観光中、仕事で日本滞在、もしくは配偶者が日本人でレベルは中N 3位が多いです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

はい。受講出来るかの日程を確認してから申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

2時間であるという事、資格がらなくてもこの様な活動が出来るという事がわかり、ぜひ受けてみたいと思いました。そしてノウハウが学べるのでとても嬉しいです。

篠研の日本語の教え方セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業-説明してちゃダメなんです!-」動画お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

上級への指導法

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

上級への指導法で検索した。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

実績ある講師だと思ったから。

【篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N1対策指導法-科目別指導のポイント-」動画お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

上級レベルの外国人へ指導する時の自分の指導能力の無さ

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

既に会員だった

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐには申し込んでいない。自分で何とか出来ると試行錯誤していたから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の指導能力の高さ

【篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N2対策指導法-科目別指導のポイント-」動画お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

上級レベルの外国人へ指導する時の自分の指導能力の無さ

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

既に会員だった

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐには申し込んでいない。自分で何とか出来ると試行錯誤していたから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の指導能力の高さ

【「教えて!」閲覧会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

毎月利用するかどうか

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

先生の検定講座を受講していた時に、このサービスが始まり、最初は正会員だけでしたが、そのうち閲覧会員制度が始まりました。
私は正会員だけの時に利用していましたが、今回仕事復帰して、また利用したいと思い、ひとまずは閲覧会員でお願いしたいと思いました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

仕事復帰して半年がたち、このサービスのことをふと思い出し、申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

正会員のとき、質問してもすぐに素晴らしい回答をいただき、授業を組み立てる上でとても助かりました。皆さまのいろいろな質問→回答を見せていただくだけでも、とても勉強になると考え、申し込みました。

【「篠研の竹田悦子ワークショップ「日本語教育の参照枠」の理解とそれに基づいたルーブリック作成の技術」受講者のご感想】

1月21日、28日の竹田先生のワークショップに参加させていただきました。

貴重な経験をさせていただきありがとうございました。

日本語教育参照枠やCEFRについて、自分なりに資料を読んだりしながら、勉強していましたが、はっきりと道が見えずに困っているときに、今回のワークショップのことを知り、参加させていただきました。

自分の能力、知識不足で、矢野先生にはご迷惑をおかけしたのではと思いますが、篠崎先生の素晴らしいフォローと、他の参加者の方の考え方やご発言にも刺激を受け、本当に意義のある時間だったと思います。

うまく言えませんが、砂漠の真ん中で紙の地図だけ持って途方に暮れていたのが、小さなオアシスを見つけて、そこで、自分の位置情報のあるタブレットの地図を頂いたような感じです。

まだまだ、自分で歩いて、砂漠の外に出て行かなければなりませんが、今回教えていただいたことをおも出しながら、頑張っていきたいと思います。

本当にありがとうございました。

【「篠研の竹田悦子ワークショップ「日本語教育の参照枠」の理解とそれに基づいたルーブリック作成の技術」受講者のご感想】

CEFRや参照枠について、なんとなくは知っていても詳細を知っているわけでもなく、自分の中に落とし込めてもいませんでしたが、今回のワークショップのはじめに、「もっと知らなければ」「ちゃんとしっかり読まなければ」「よくよく読み返さなければ」と思いました。
講義を聞いて考えると、自分の授業の振り返りにもなりました。
なんとなくではなく、観察可能なものではっきりと評価すると、何が足りなかったのかわかると思いました。
また、理想の授業はあっても、現実の授業は程遠い内容であることがまざまざとわかりました。
何分にも非常勤で、こちらで決められることはほとんどないからと思っていましたが、自分なりに改善していくこと、工夫していくこと、学び続けていくことがまず大事だと思いました。
ルーブリックを使って、パフォーマンス課題の授業の実践を増やしていきたいと思いました。
竹田先生のワークショップがあって、参加できて、とてもラッキーでした。
ありがとうございました。

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篠研の篠﨑大司セミナー「初級文型指導の基本と教材分析の手法-『みんなの日本語 初級Ⅱ』を中心に-」受講者のご感想

10月より大躍進会員となり、この1月から授業力アップ会員になりました。

1月の 「初級文型指導の基本と教材分析の手法-『みんなの日本語 初級Ⅱ』を中心に-」のセミナーはとてもためになりました。

授業で使っているテキスト「みんなの日本語」を分析してどのように学習項目が組み立てられているのかを知ることができました。

一見関係なさそうな項目が同じ課の学習項目にはいっているけれども全体の中では、ちゃんとそこに入っているのには訳があるということも見えてきました。

また、このように分析することで、どの課とどの課が結びついているのか、例えば条件形「と ば たら」がどの課で取り上げられているのかなどを明確につかむことができました。ありがとうございました。

次のセミナーを受講するのが楽しみです。

これからもどうぞよろしくお願いいたします。

【篠研の日本語の教え方セミナー実はカンタン!WEBコースを作ろう!「実践!Moodleで学習コンテンツ作成オンラインセミナー」動画お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

現在、企業内で外国人職員の日本語学習サポートをしています。当初は人数も少なく、JLPT受験者もN1-2だけだったのですが、現在は23人でN1-4までレベルも様々になりました。その日本全国にいるレベルも学習時間も様々な学習者に対して、レベル毎の均一の学習内容を提供する手法について、悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教育能力試験対策コースに在籍しています。篠研のホームページにて知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

必要だとは思っていましたが、手をつけるとなると、大掛かりになる事が予想されたため。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今期の学習計画を立てたら、自分の休日が全くなくなる事実に愕然とし、かつ自身の体力の低下の自覚はあるため、まだ体力のあるうちに構築を始めた方が良いと判断したので。
(学習サポートは土日祝日と夜にやっています。私自身は勤務先で別業務も担当しています。)

日本語教育能力検定試験キーワード一問一答2023年度版」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教育能力検定試験の合格を目指していますが、その範囲の膨大さに圧倒され、どこから手を着ければよいのか、皆目検討が付きません。目的地はしっかり定まっているのに、一歩も足が動かない状態です。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

インターネットです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

受講料でしょうか…😥
スミマセン😂

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

サンプルを拝見し、是非!と思いましたので。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」ライト会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語を教えるための学習を2年前から考えていましたがドイツにはそれに対応できる現地校がなかったこと。
現地の日本語教師は日本または海外の大学で言語学を学んできた方ばかりで異業種からの日本語教師に会う機会がなかった。
日本語は全く初めての学習なので、どのような事をどの位勉強するのか具体的な話を伺うことが出来ず不明でいた。
通信教育等では時間と費用がかかる上、具体的な勉強方法がなかなかわからず自分だけで続ける自信がなかったので保留にしていた。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

昨年、カナダ在住の友人が日本語教育能力検定試験に合格しました。その彼女から貴社を紹介されました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

知ってから約一ヶ月後の申し込みです。
なぜなら学習方法や内容を再度他社と比較してから決めたかったから。
申し込む事を決めてから家族に内容を説明して了承を得てからの申し込みが必要だったから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

信頼する友人の紹介。
日本語教師として海外にいる方の丁寧な無料カウンセリング。
申し込みの後のサポート体制が他社よりもしっかりしている所。
毎月の定額制が高額すぎず明朗会計。

篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!初級文型指導実践編-『みんなの日本語 初級Ⅱ』を中心に-」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

自信がないため

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

〇〇書店

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

経済的な理由で受講を迷いました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

日本語教師としてもっと成長したい。

WEBで学ぶ通信講座「篠研の日本語教育能力検定試験対策」スタンダード会員ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教育能力検定試験に向けての勉強をどこからどう始め、どのようにしていけば良いのか、更に、どのような教材を準備すれば良いのか、悩んでいました。特に教材、参考書に関しては、情報量が多すぎて困りました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

書店です。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

経済的負担を考えてしまいました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

ユーチューブで拝見した篠崎先生の講義内容です。

【「篠研の日本語教育セミナーなぜ質問型授業で学習者が前のめりになるのか-初級文型「~ています」(動作の進行)授業を中心に-」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

導入の内容にあったパワーポイントのイラストを探すのに苦労している。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

授業力アップ年間プログラムの会員になっているので、開催セミナーはサイトから確認しています。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すでに、動画も購入しており、同じセミナーを受講したこともありどうしようか迷っていたから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

分かりやすい内容で説明してくださっているところです。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」スタンダード会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

昨年受験し、最低ランクの不合格でした。現在420時間コースに都内の学校に通学しており、3月で終了予定で、ペースメーカーがなくなってしまうためどうしようかと。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

Webで知りました

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

まだ420時間コースの理論科目の試験が終了していなかったため、其れ迄は理論の勉強に集中するため

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

WEBでありながら手厚いサポートが受けられること

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!初級文型指導実践編-『みんなの日本語 初級Ⅱ』を中心に-」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

留学生たちがもっと楽しみながらもより力をつける授業をしたい。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

以前から「篠研通信講座」や「メール」などを利用させていただいていた。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

迷っていた時間が長かった。定年退職後に始めた日本語教師であり、年齢的にあと何年も教師はできないだろうという思いもあったから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

あとどれくらい日本語教師ができるかわからないが、学習者の前に立つ以上はできる限り良い授業をしたいと考えたから。

篠研の日本語教育セミナー「なぜ質問型授業で学習者が前のめりになるのか-初級文型「~ています」(動作の進行)授業を中心に-」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

初級の学習者に質問型だと何を聞くのか自分だったら悩んでしまうと考えました。
やはり自分だけでは解決できないと思い、先生の模擬授業(導入)を見たいと思いました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ホームページ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

日時が大丈夫と分かった時点ですぐ申しこみました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

質問型授業をやっているつもりですが、もっと話さずできるようになりたいと思っていますし、もっと楽したい。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

何を勉強したら良いのかわからない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

YOUTUBEを見ました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

1週間ほどで申し込みみました。
いろいろ見て決めました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

受講料がお手頃だと思いました。

【オンライン日本語教師滝澤ゆりか「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】第1期 お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

三か月にわたるため、全部受講できるかだけ心配になった。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メール

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

アカウント作成から実際に登録し、授業体験など講座が終了したらすぐ活動できるまで指導いただけるのはITオンチにとってとても有難いと思いました。

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!初級文型指導実践編-『みんなの日本語 初級Ⅱ』を中心に-」受講者のご感想】

オンラインでの実習をさせていただきありがとうございますいた。初めてのことでドキドキしました。
実習にあたり、授業の予行を5回以上することという課題はとてもよかったです。
篠崎先生が、教案を作ること以上に授業の練習をすることが大切だとおっしゃていた意味がよく分かりました。
回数を重ねるごとに余計な言葉を落とし、洗練された言葉とまではいかないまでも、自分らしくより分かりやすい言葉にかえていく過程がよく分かりました。
本番前のリハーサルでは学習者役のお二人が本当に成りきってくださったので、もう半分おかしかったのですが根気よく進めていくことができました。
本番では、落ち着いて、少し引きつって、でもリハーサルをさせてもらっていたのでペースを崩さずすることができました。
他の受講者さんの教案とパワーポイント、また、授業を参観させていただきありがたかったです。
日本語教師として授業をしていると他の先生の授業や教案、授業を参観せていただくことが難しいので本当に勉強になりました。
どの教案が正解か分からないように話されていたのが、よくわかりました。
観てくださった先生方の意見をお聞きしたかったのですが、人数と時間の関係から、実習後の反省会がなかったのがとても残念でした。
でも貴重な体験をありがとうございました。
今後ともよろしくお願いいたします。

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!初級文型指導実践編-『みんなの日本語 初級Ⅱ』を中心に-」受講者のご感想】

今回のセミナーに参加した理由は、4月からみん日で授業を担当することになったからでした。養成学校の実践授業以来の教案作りに四苦八苦しましたが、やってみて非常に勉強になりました。
少し高いかな、とも思いましたが2日間ならむしろ安い、と思い直しセミナー費を払い込んだ次第です。

1日目の篠崎先生の講義では、「みん日を参照枠に近づける」「現実味のある教えかた→練習Bでは会話を加えることで文脈化でき、飽きさせない」「時間調整には雑談をすることで、むしろ学習者にとってのリアルな会話ができる。文型を使ったやり取りができると練習にもなる」「「教え方の手引きはそのまま使える」などなど、実践的ですぐ使える内容を伺うことができました。

2日目のグループワークでは、事前の教案、パワポ資料の送付で出遅れてしまったことで焦りましたが、1日目の講義で(教案などは)あまりきっちり作り過ぎず、学習者が自分でできるように進めること」と言われていたので、なんとか落ち着いて参加できました。

前半の同じ課同士の参加者でのグループワークでは、Tさんのゆっくりはっきりした話し方、パワポ資料の使い方が参考になりましたし、Nさんのテンポよい進め方にも教えられました。

後半の学習者対象の本番では、学習者のPさん、Sさんが他の学習者と同じ部屋で受講していたからか、別のグループの授業音声が聞こえて、初め少しやりにくかったのですが、実際にはそのようなシチュエーションもよくあるだろうと思い直し、あまり気にせず進めていくうち、二人ともだんだん集中してくれたように思います。
Pさんが笑顔になってくれたことで、ホッとした次第です。
当然ですが、事前に想定していた答えとは違うことを答えることも何度かありましたが、「あまりきっちり作りすぎ」なかったことで、そこそこ対応できたかもしれません。

私の次に講義をされたNさんにもいろいろ教えられました。パワポの使い方では 、学習者が発話した文をその場で打ち込んでいくことで、学習者に考える時間を持たせることや、あえて既習漢字にはルビを振らないことでしっかり漢字を意識させる、など。また学習者の方の笑顔もいい感じでした。

篠崎先生の講義もよかったですが、受講者同士からの学びも有意義なセミナーでした。
ただ、二日目は時間が押したこともあり、休憩が取れなかったのでトイレにも行けませんでしたが、なんとか?最後まで頑張れました。

4月からの授業に活かしたいと思います。ありがとうございました。

【「篠研の竹田悦子ワークショップ「日本語教育の参照枠」の理解とそれに基づいたルーブリック作成の技術」受講者のご感想】

日本語教育の参照枠ということで、もやもやしており、何から手をつけてよいかわからない部分が、ヒントを得られ、ルーブリック作成までできたことが大きな一歩となりました。ありがとうございました。

コミュニカ学院様は以前より教材開発やポートフォリオなど、時代を先ゆく教育機関であると存じておりましたので、今回竹田先生に直々にお話を伺え、考え方について学ぶことができ、大変貴重な時間となりました。

現在担当しているグループ活動をメインとした日本語コミュニケーションの時間では、授業が終了する数分を使って振り返りシートを書き、自己評価を行うようにしました。年度末に発表を行うので、そこで、自己評価、ピア評価を入れ、総合評価としたいと思っております。

次年度よりいよいよ認定制度がスタートしますが、変化に対応しながら、より充実した日本語教育が行えるよう、私自身切磋琢磨してまいりたいと思います。

ありがとうございました。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

対面授業ではなく、オンライン講座でどこまで理解できるのか、もし継続できない場合はキャンセル可能なのか少し考えました。
今現在非常勤講師をしていますが、仕事をしながら、時間を作って勉強できるのかとも未だに悩みの種です。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

●●の広告で知りました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

いいえ、何も良さがみえてこなかったからです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

自分自身の決断です。
日本語教師を続けていくならば、勉強することは決してマイナスにはならないと思ったからです。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」スタンダード会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

他の通信講座で勉強し検定試験を受験しましたが不合格でした。原因は勉強時間が不足してたことです。改めて同じ講座のテキストで勉強を再スタートしましたが、私に合うテキストではないような気がしていました。
このまま続けても試験に合格できるか不安でした。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教育能力検定試験で検索していたらヒットして何かヒントがもらえるかと思いメルマガ登録をしました。
その後、講師の方と面談して web講座の説明を受けました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

日本語教育能力検定試験に合格したら、将来どういうふうに、やっていきたいのかを考える時間が欲しかった。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

カウンセリングの先生に面談をしていただき、先生の体験談を聞くことができたのと受講者の方々の感想で楽しく学べたというのが印象的でした。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

何年も民間試験に受からなかったことと、国家試験ができたことでどちらの試験を受けるべきか、または両方受けた方が良いのか悶々としていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガを登録させてもらっており、さらに無料カウンセリングもお願いしました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

予算的にきびしかったので、すぐに申込むことはできなかったです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

無理カウンセリングがとても役に立ちました。

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!指導の引き出しが増える!みるみる発音がよくなる!発音指導の基本」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

発音が気になる学習者がいてもクラスやグループで教えている場合は、その人だけに時間が取れないこと。
カリキュラムの中に特に発音が含まれていないことが多く、発音指導に時間が避けないこと。
何度もやり直してもらうことによって、その学習者が傷ついたり、恥ずかしい(恥をかかされた)と感じてしまう恐れがあること。
以上のようなことを踏まえて、一緒に学んでいる発音が気にならない学習者もなるほどと納得できるお得感が得られるような指導方法があれば知りたい。
そして、何より私自身発音の指導方法がよく分からない。
養成講座で学んだ検定試験Ⅱに出るような絵を描いて示す時間がない⇒素早く書いて、視覚と聴覚、体感につなげられるような方法があれば身につけたい。
周りに発音を気にして指導しようとしている日本語講師があまりいないような気がしているので、どこまで気にしてよいのか分からない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

『【篠研の“日々成長”】vol.1916−やっぱり発音指導は大事だな、と感じた昨日』

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

過去に受講した篠研の講座は納得のいくものばかりだったから。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

色々な参考書を買い独学で挑戦したが、内容が難しく、学習の進め方もいまいち分からず挫折した。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

自分のペースで勉強したいと思い、『通信講座』でウェブ検索した際。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

教材の内容や動画を見て、これは良さそう!と思い翌日に申し込みした。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

良心的な価格、PDF教材、動画での先生の話し方お人柄、順序だって学習を進められること等に魅力を感じた。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

【篠研の「圧巻!国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

日本語教師になり6年が経ち、日本語教育能力検定試験には令和3年に合格しましたが、この度、日本語教員試験が創設され、ぜひ初回で合格したいと思っていたところでした(何度も気をもんで受験したくありません)。ヒューマンの赤本や過去問に当たっていますが、ここでしっかりと漏れがないように基礎を固めたいと考え受講する次第です。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メール「篠研の検定対策」

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

知ってから4日目で申し込みました。土日の休日で検討した結果です。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

2日間フルに使って基礎固めができる内容と思い、申し込みました。またオンラインなので通学の手間が省けて助かります。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」スタンダード会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

独学のため、要領が悪い。
知識が点から線に(体系的)にならない。そのため応用問題が解けない。
聴解問題がなかなか身につかない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

インターネット

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐには申し込まなかった。金額で迷う。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

教材(学習システム)が効率的につくられていると思われたから。

篠研の日本語教育セミナー 「実践!学習者が前のめりになる質問型初級文型導入授業−「たら/ても」「たことがあります」「ほうがいいです」を例に−」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

1)文型積み上げ型シラバスでの授業で、可能な限り対話型の導入・練習を試みているが、自身(教師)が学習者の能動的な発話を引き出せているか
 疑問に思う場面が多いこと。
2)職場で、テキスト上の練習文を忠実に扱うよう取り決めがあるのだが、そこから学習者の文脈で対話を重ねる練習に発展できていない点。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

文化庁サイトの現役日本語教師対象の研修募集ページより。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

こちらのページに移ってすぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

1)具体的な事例・指導法が学べると考えたため。
2)かねてより、外部の(現職場以外の)研修を受けてみたいと考えていので。

【篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N2対策指導法-科目別指導のポイント-」動画】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

JLPの問題集も多く、また実際の指導をしたこともなく、指導方法もわからない状態です。
しかし、なんとかN2レベルには合格したいという学習者数は多いと思います。
N2合格に特化した学習を希望する学習者への指導ができればと思い、勉強しようと考えました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

ホームページ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

N1と2とどちらを先にしたらいいか迷いました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

指導書などがないことと、今後オンライン講師をやれるようになりたいと考えています。
その際の指導可能な項目を増やすことが出来たらと思い、勉強させていただこうと考えました。

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!初級会話授業の基本と実践-『みん日』で「日本語教育の参照枠」に沿ったロールプレイを実践し、ルーブリックで評価する!」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

勤務校ではみんなの日本語を使用、文型シラバスでの授業形態です。
会話練習Cではその内容が話される状況設定し、できる日本語を参考にしながら、自然な会話になるように心がけては来ました。
学校で新人教員の養成も担っているため、参照枠に沿った考え方、教え方を学びたいと思っていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メールマガジン

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

まずは、学校に受講願いを出しました。 
学校の許可を今朝いただき申し込みをした次第です。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

内容
参照枠に沿ったロールプレイ と言う点。

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!指導の引き出しが増える!みるみる発音がよくなる!発音指導の基本」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

・発音の継続的な指導
・実態に応じた適切な指導

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研メールマガジン

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

日程調整

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今後、日本語学校でも、オンライン授業でも活用できると考えたから

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

420時間は終了しているが、試験のレベルには到底届かず、過去問が解けなかったから

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

インターネット

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐに申し込んだ。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

試験のレベルにあった知識、対策が身につけられると思った為。

【「日本語教育能力検定試験 キーワード 一問一答」】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

勉強の仕方がわからなかった

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

YouTube

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

ほかのオンライン YouTubeを比べてここにした

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

信頼できる

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

仕事と勉強の両立が難しく、悩みましたが、勉強を習慣づけるため
とりあえず一ヵ月始めてみようと思いました。
スタ-トアップキャンペ-ンぎりぎり、駆け込み申し込みです。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

昨年、試験Ⅱの講座を受講させていただきました。
非常にわかりやすく、つまずいたら駆け込み寺はココだと決めていました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

講座があるのは知っていましたが、続けられるかどうか不安でした。
仕事がひと段落してオフシーズンに入るので、新しいサイクルを習慣づけたいです。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

試験Ⅱセミナ-でのわかりやすさ。

【「篠研の日本語教師授業力アップ年間プログラム」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

なかなか受かれないので、あきらめていますが、一抹の期待もあります。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

2年目の申込です。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

そうです、忙しくしていたので、最終日になってしまいました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の人柄です。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

3回日本語教育能力検定試験を受けてまだ合格できていない事

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

グーグル検索

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

独学で合格できると思っていたから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今年こそは合格したいと思っているから

【篠研の日本語の教え方セミナー「オンライン対応!簡単なのに本格的!会話が一気に盛り上がる!ハードル競争式ロールプレイ」動画お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

会話の授業が、思うようにうまく行かず、悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語学校の先輩から、教えてもらいました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

1年ぐらい前から悩んでいましたが、日々の授業準備に追われて、新たなことを学ぶ気持ちの余裕がありませんでした。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今年も会話の授業があり、同じ失敗を繰り返したくないと思いました。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

効果的な学習方法
効率的な学習の進め方
時間管理
学習すべき内容

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

インターネット検索

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

膨大な学習量を順番にやらなければ先に進めない方式でやりこなせるか

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

無料カウンセリング(藤本様)で丁寧にご説明頂き、アドバイスを頂いたことメルマガの情報が参考になったこと
申し込み後も疑問点等があれば随時サポートが得られること

「篠研サロン−教育実践部−」ご入会アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

授業でテンポよく進めて、なおかつ学生がたくさん口頭練習ができるようにするにはどうしたらいいのか。
紙ベースの教材だけでなく、他のZoomでの授業や、PowerPoint資料で進める授業など、体験談を聞きたくても周りには聞けない。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

一度退会してからも、メルマガがずっと届いていたので。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

毎日慌ただしくて、まったく気持ちもお金も余裕がなかった。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

少し落ち着いたから。教科書分析がいい。

篠研の「圧巻!国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

今年試験を受けるかどうか

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メールマガジン

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

スケジュール調整と、腰を痛めて長時間の講座に耐えられるか様子を見ていました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

篠崎先生の講座のクオリティの高さです。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

どのように勉強するのが効果的で効率的か、従事している仕事との兼ね合いで悩みました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メールでの情報提供

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

いくつか他の日本語教師試験対策講座の内容も見させていただき、悩みましたが貴講座にお世話になることにしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

講座の内容及び申し込みの選択肢と金額

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

昨年度の検定試験の点数が、あと1歩のところだったので、今後の勉強方法について悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メールマガジンです。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

昨年、1度コースを修了していますので、今年はどうするか悩んでいました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

今年度、内容を改定されると言うことで、再度の受講を決めました。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

自身が本講座を申し込み,果たして勉強するのかと言う不安で悩んでいました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

web 検索

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

他講座との比較をしていた為。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

痒いところに手が届き過ぎていると思ったところ。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

自分に合った学習方法
コスト
講座の活用法
時間のやりくり
その他

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガの愛読を通じて

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

様々なテキスト(webを含む)、過去問(6年分)にすでに目を通りていたため、この講座から得られるメリットが明確にならなかったため

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

知識の総整理及び試験対策のため

【篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N3対策指導法-科目別指導のポイント-」動画お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

5月からN3クラス担当を依頼されたのですが、授業で使う教材はポイント&プラクティスの読解・文字語彙です。
できればこの教材を使っての指導をご教示して頂ける動画であれば悩まなかったのですが、違う教材での動画でどこまでプラスになるのかと、今もですが少し不安です。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

篠研のメルマガがきっかけだったかと思います。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

いいえ、Q1に記載しましたが、教材が同じではなかったことが一番大きな理由です。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

ビデオ面談の時、佐藤織絵様から「教材が違っても問題はない。」とのアドバイスをいただいたことが決め手になりました。

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【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!指導の引き出しが増える!みるみる発音がよくなる!発音指導の基本」受講者のご感想】

発音指導についてのセミナーを受講するのは初めてでしたので、楽しみもありましたが、不安な気持ちも大きかったです。

1回目のセミナーでは、学習者の方が朗読をしている音声を聞き、同じグループの方と問題点などを話し合いました。
この時、私は学習者の朗読を聞いて、発音が少し違うなどなんとなく違和感を感じるなどはわかるのですが、それを言葉でうまく説明ができませんでした。
イントネーションの問題なのか、アクセントの問題なのか、なども自分自身が理解できていないことに気づかされました。

1日目のセミナーが終わり、2日目のセミナーに向けて宿題がありました。
最初は、音声を聞いても何が問題なのか、なかなか問題点がわからず、問題点がわからないと、指導方法も考えられないので、どうしようと焦るばかりでした。
まずは、何回も学習者の朗読を繰り返し聞くことにしました。
聞こえた音を音階で表してみたり、リズムを書いてみたりOJATで調べてみたり、いろいろな方法を試してみました。

最初に聞いた時には、何も問題がないと思っていたところが、繰り返し聞いたり、紙に書いて少しずつ、確認していく中で、アクセントやイントネーションがちがうなど、聞こえるようになってきました。

2日目のセミナーでは実習があり、他の方の発音の指導や作成されたPPTを見ることができ、いろいろな気づきがあり、とても勉強になりました。今後の参考にさせていただきたいと思います。

篠崎先生、2日間ありがとうございました。
模擬授業後、篠崎先生が最後に一人ひとりによかったとことろ、改善点などコメントをしてくださったのは大変ありがたかったです。

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!指導の引き出しが増える!みるみる発音がよくなる!発音指導の基本」受講者のご感想】

篠崎先生、先日のセミナーでは大変お世話になりました。
とても学びの多い2日間でした。ありがとうございました。

勤務先日本語学校での会話試験フィードバック。発音指導について何をどのようにしたらいいのか悩んでいました。
例えば音読問題で、フィードバック準備として、OJADの韻律読み上げチュータスズキクンでモデル音声を作成するものの、ここからどう指導につなげたらいいの?とうまく使えずにいました。
発音指導では何を、どのように教えるのか、そして有効なツールがあるのであればその使い方も含め教えてほしいと思っていたところ、篠崎先生のメルマガで今回のセミナーを知り、申し込みをさせていただきました。

発音指導の手順、教師の役割、学習者の音声上の問題点の見つけ方、問題点の絞り方、具体的な指導方法、ツールの使い方など自分のお悩みに対する答えはもちろん、それ以上のものをたくさん得ることができました。
実習があったのもよかったです。他の受講者の方とチームを組んで行いましたので、自分では気づかなかった学習者さんの音声上の問題点に気付くことができましたし、何より、他の方の授業を拝見できたことがとても勉強になりました。
ZooMを使ったオンライン授業であったこともよかったです。この一年、オンライン授業というものを全く行っていませんでしたのでZooMの操作もすっかり忘れていました。
あらためて使い方を学ぶことができました。

NHKアクセント辞典も購入しました。
自分はアクセントは苦手で(検定試験の問題Ⅱのアクセント問題も苦労しました。)どうしたら音の高低が正しく聞き取れて、自分でも正しく発音できるようになるのか、これはずっと自分の課題であったものの、検定試験後は何もしないままでした。
まずは、朗読文にアクセントを書き込む、自分で言えるように練習する、そのうえで学習者の音声を聞く。
先生の教えを実行して、正しいアクセントに慣れ、自分で言えるように、そして他の人のアクセントのおかしい点も聞き取れるようにしたいです。
一つ一つの積み重ねが限りなく遠くまでいく一番の方法(イチロー氏)。やるかやらないか(桑田氏)。四の五のいわずに即行動!(篠崎先生)

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!指導の引き出しが増える!みるみる発音がよくなる!発音指導の基本」受講者のご感想】

スィをスに、促音の拍感覚などの個別な指導は検定でも出てくるので馴染みがあるのですが、句末、文末のイントネーションやリズム、強弱などの指導はあまりしたことがありませんでした。
音声指導の手順は養成講座では学んでいないように思います。
プロソディーのような大きい問題から優先的に指導する、とても勉強になりました。
学習者の音声の問題点を見つけるのに何度も聞きました。何度も聞いているうちにいろんな気づきがありました。
文の初頭、飛ばして読んでいる所、ローカルエラーとグローバルエラー、アクセント。
そして一番不思議だったのは何度も聞いているうちに何を1番に優先するのか、この問題点は取り上げなくても指導しているうちに修正されるのでは、などになんとなく気付けたことでした。
問題点が決まれば後は実際にどう指導するか。
自分なりにまとめて臨んだのですが、不十分で、篠崎先生の実習前のアドバイスはとても勉強になりました。
そして、一つ目の指導で、えっ!と思えるほど変わったのにはびっくりでした。
全部の指導が終わって、仕上げの録音では指導前の録音と比べて随分改善されていました。
今回のセミナーで発音指導の基本や手順を学びました。
実際の授業で活かせるようにしたいと思います。
ありがとうございました。

【篠研の日本語教育セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業の基本-全レベル対応の超実践的スキル-」申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

授業で、教師の説明が多くなってしまう。
例えばJLPT対策の過去問や模擬テストを使った授業で。
学習者中心の学生に考えさせる、発表させる授業がしたいが、時間がかかること、学力のレベル差が大きいことなどから、なかなか思うような授業となっていない。

あまり勉強が好きではない学習者にも楽しんで取り組んでもらえるような授業がしたい。

何かヒントがあればと思い受講します。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

以前ビジネスマナーの講座に参加させていただいたことがあります。
メルマガを拝読しています。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

すぐ申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

学習者が前のめりになる!に飛びつきました。
前のめりになって欲しいです!

篠研の日本語教育セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業の基本-全レベル対応の超実践的スキル-」申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

どうしても教師の説明が多い、一方的な授業になってしまう。
学習者とのインタラクティブな授業をしようと思うが、どうもうまくいかない。
そもそも自分はコミュニケーションが得意なほうではない。どうしたらいいか。

ほとんど、あてはまります!!

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

スケジュール確認して、すぐに申し込みました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

「学習者が前のめりになる」というワード

【篠研の「圧巻!国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」お申込アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

昨年ダメモトで受験しました。試験Ⅰが1番配点が高いのに1番得点が低く、勉強不足を実感する結果になりました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

仕事の調整でギリギリの申込みになりました。
残席があってよかったです。
また、2日間みっちりなので受講料もそれなりのお値段になり、即決できず後回しになってしまいました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

とにかく範囲が広くて果てしない試験Ⅰを、篠崎教授はどのように料理なさるのだろうという、小さな好奇心と大きな期待感です!!

篠研の「圧巻!国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想

マイナス7時間の時差と戦いながらの受講でしたが丑三つ時の眠気も吹き飛んでしまうくらい面白く密度の濃い2日間でした。
自分自身の知識が浅く、他の受講生方の足を引っ張ってしまわないか心配でしたが、篠崎教授の見事なスキャフォールディングで頑張りきれました(複合動詞)。

文法が苦手なので、どうしようか悩んでいたところこのタイミングで、5月の「日本語文法徹底解説」受講案内もうっかり読んでしまいさすがお上手だと、唸ってしまいました。
円安の今のうちに申込むか、もう少し為替レートを眺めてみるか思案中です。

ありがとうございました。

篠研の「圧巻!国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想
試験Iセミナーの資料は前もって解いてみたのですが、わからない問題は本当に問題の意味もわからない問いもあり、篠崎先生の解説で、なるほど!となり本当受講して良かったと思いました。
そして1日目は本当に脳が疲れました。クタクタでした。2日目は慣れましたが、試験までに体力?脳力?をつけようと思います。

篠研の「圧巻!国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想
4月の土日2日間を使って国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】セミナーに参加しました。
結論からいうと、大変価値のあるセミナーでぜひ検討中の皆さまへおすすめしたいと思います。
 まず私ごとで申し訳ありませんが、私は令和3年の検定試験に合格し、現在、法務省告示校で6年間勤務している者です。経過措置E-2に該当するのでセミナーを受講する必要がありませんでした。
しかし勤務が春休みで、検定試験から数年経過したこと、教師としての基礎知識を思い出すために受講しました。
 気づいたことは、篠崎先生の熱のこもった教え方、そして先生の作られたスライドの内容の詳しさでした。
先生は受講者に次々と当てられ、寝る暇がありません。もちろん難しい問題は当てることなく教えてくださいました。
特に印象に残ったことは検定試験試験Iの問題1と問題2は全問正解!とおっしゃっられたことです。実は合格した令和3年の試験では私は共に正答率60%でした。自宅で過去問を解いたときでも70〜80%です。どうしても100%になりません。これは過去問の出題知識がバラバラで効果的に整理されていなかったからだと思います。しかし先生の講座をきちんと受けられる方は文法知識を確実に身につけることができると思います。
 今後活用できると思ったことは、クラス運営についてです。講座の内容からは離れますが、次々に学生に答えさせるのは緊張感があっていいですね。突然、ランダムに来るのでおちおちできません。まず学生に質問して考えさせてから先生が軽くフォローする、学生に気づかせる(この辺のフィードバックは試験に出ますね)ように仕向けるのはさすがプロだと感じました。そして学生の発言が誤答でもけして否定なさらずに一旦受け入れてからやんわりと正答に近づけるのもプロですね。至極当然と思われる方もいるかと思いますが、先生の頭の中でこの受講者はどこがどのように考えたからこういう誤答になったのだ、だからこういうふうに持っていけばいい、と瞬時に判断されたに違いないと解釈しております。知識と経験がなければ適当に誤魔化してしまうかもしれません(←私の授業)。
 先生のセミナー以外に受講したことがないので比較はできませんが私にはとても有意義な2日間でした。
 これから先生のセミナーに参加を検討されている方へ、ひとこと申し上げます。先生の作られる資料は実に懇切丁寧です。赤本だけで合格できると思ってはなりません。試験に出る知識が足りないことと関連性が掴みにくいからです。つまりヨコのつながりがわからないのです。先生の今回のセミナーでは「AについてはB.C,D,Eと芋づるで出てこないと合格できないよ」と先生はおっしゃいました。まさにその芋づるを効率的に教えてくださるのが先生のセミナーだと思います。きちんと確実に受講すれば知識量はバッチリです。あとは過去問に慣れ、コンスタントに短時間で問題が解けるか、教室の寒さや椅子の硬さで能力を無駄にしないか、などなどです。
私はみなさんに先生のセミナー受講を強くおすすめします。
先生、スタッフの皆さま、そしてzoomで共に参加した皆さまに感謝の込めて終わりにします。ありがとうございました。

篠研の「圧巻!国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想このたびは、【基礎試験】セミナーを受講しました。
 都合により、ビデオ受講で見ました。できれば実際に参加すべきだったと後悔しております。
 篠崎先生の二日連続での講義、篠崎先生も相当大変だったと思います。私は帰宅後、毎日少しずつビデオで見たのですが、全13-14時間の講義は見るのも大変でした。実際に参加された受講生さんたちもきっと大変だったと思います。当日の試験も朝から夕方近くまでですので、このくらいの持続力は必要なのかも知れません。
 セミナーの内容も基礎的な部分からの解説で分かり易かったです。もし解答への解説だけですと、勉強不足の私では解答を覚えるだけに終始してしまったかも知れません。先生の懇切丁寧な基礎からの解説で、どうしてそれが正答なのか、他の選択肢がどうしてダメなのかということまでがよく分かりました。他の選択肢でも、問題文によっては必ずしも間違っていない場合も多々あり、練習してから試験に臨まないと合格までの道のりが随分遠くなると感じました。
 朝から晩まで二日間のセミナーは確かに大変ですが、とても価値があったと感じさせられました。

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【篠研の日本語教育セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業の基本-全レベル対応の超実践的スキル-」お申込アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

質問型のセミナーを何回か受講しました。でも、授業ではそのさわり程度でとどまっています。教案をゆるくつくって、学生の発言を拾って、例文にする。一度したことがありますが、途中でつまずいて、結局説明型に戻ってしまったという経験があります。どうやったら篠崎先生の言われるような授業の流れになるのか、まだまだ奥が深いと感じています。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

line

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

クーポン利用を考えていたから

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

まだまだ質問型のコツがつかめていないから。特に導入で。

篠研の「圧巻!国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説セミナー」お申込アンケート

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

昨年の試験Ⅰで60%しか取れなかったので、改善の必要を痛感していました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

スケジュール調整

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

退屈な文法授業が 教授の手にかかるとどんなに面白くなるのか、ワクワクしています。

【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第3期 受講者のご感想】
日本語学校の非常勤講師として半年ほど勤務しました。しかしオールドタイプの働き方や周りの講師陣とのマインドの違いに疑問を持ち、このままここにいてはいけないと思っていました。在宅でできるオンライン日本語教師に興味はあったのですが、何からはじめて良いのかわからず手をつけられずにいました。そんな時、たまたまAkiko先生の講座を見つけ、すぐに応募しました。オンライン日本語教師として経験豊富なAkiko先生のご指導のもと、3ヶ月間課題に取り組み、現在オンライン日本語教師としてスタートを切ることができました。ひとりでやっていたら、絶対にこのスピード感で進めることはできませんでした。途中わからないことがたくさん出てきますが、Akiko先生は惜しみなく教えて下さいますし、篠崎先生やスタッフの方がサポート日を設けて相談に乗って下さいます。そして他の受講生の方の質問なども大変勉強になります。これもひとりでは思いつかないことばかりです!
実際にオンライン日本語教師としての一歩を踏み出し感じることは、当たり前ですが、全てが自分次第です。努力も運も失敗も今までの経験も、ダイレクトに結果に反映されます。
だかこそ大変ですが、こんなに楽しいこともないと思います!
Akiko先生や篠崎先生、そしてサポートしてくださったスタッフの方々、一緒に受講してくださった皆さんには感謝しかありません。
本当にありがとうございました。

【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第3期 受講者のご感想】

1. オンライン講師として出発する1~100までが見える化

生徒募集の方法(各プラットフォーム別の特徴・プロフィールの書き方)から始まり、授業の進め方、レッスン時のトラブルまで、Akiko先生の豊富な経験と生徒さんのコース中の実践経験で、生徒募集までの実践ができ、(自分はまだ生徒が取れていませんが)生徒獲得後のレッスン時、レッスン時間外での進め方やトラブルが疑似体験でき、その後の生徒獲得の拡大方法(レッスン料やプラットフォームの横展開)も学べる。

2. コース受講全体がオンライン授業の進め方のお手本

Akiko先生の授業の進め方、ツールの使い方、moodleの利用の仕方等、いたるところに自身でオンライン授業をするときのお手本になる

3. 手厚いフォロー

レッスン自体はもちろんですが、丁寧で実践的な課題へのフィードバックと、質問箱を利用することで、些末なことから重要なこと、メンタルな部分まで、これ以上質問はない、というくらい、疑問が解決できる。

【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第3期 受講者のご感想】

このたびは、ほんとにほんとに、お世話になりました。
そもそも、Preplyには、登録していたにもかかわらず、できる自信がなかったので、ほぼ1年近くプロフィールを非表示にしておりました。
Akiko先生をはじめ、篠崎先生、織絵さんに、背中をおしていただいて、表示するにいたりました。
この講座に参加しなかったら、まだ、非表示のままだったと思います。

困ったことがあれば、質問したり、課題サポート日に参加したりと、常に頼りになる方々が近くにいると思うと、
安心して活動することができました。
課題サポート日は、別に質問がないときも、みなさんの話が聞きたくて、参加したときもありました。
本講座とはまた違った雰囲気で、楽しかったです。

また、よくわからない英語のメールが来たときも、こんなメールには、こういう返信をすればよいといったテンプレートを いただけたのも助かりました。
Akiko先生からいただいた返信テンプレートは、私の強い味方です。

まだまだ学習者を十分には、獲得できていませんが、ゆっくり、私に合った学習者さんを見つけていきたいと思います。

どうもありがとうございました。
今後ともよろしくおねがいします。

【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第3期 受講者のご感想】

資格がなくてもオンライン教師ができる。
えっほんとに?と思いました。

試験合格者でないと受講出来ないと思っていた私に朗報でした。

今年からシステム?が変わり日本語教育能力検定試験を受験するか、私はどうしたいのか?これからどうすべきか?うだうだ考えていた時だったので『兎に角やってみよう』と申し込みました。

『気づいたこと、深く学んだこと』

兎に角実践、百戦錬磨。やってみないと質問も出来ないし、やれるのかと心配してばかりではいつまでも前に進まない。失敗を恐れない。そして自分の目標に達した時の達成感を久しぶりに味わえました。もちろんたくさんサポートして頂いたお陰やればできると思えた事です。

『特に印象に残ったこと』

Akiko先生の「見切り発車しましょう」という言葉でした。ボランティア経験だけ私でしたがこの言葉に背中を押されました。

『今後活用できること』

すべて実用的なことばかりでした。すぐに活用・実践にむすびつける事ができると思います。

パソコン操作です。恐怖感が随分薄れました。
教案作成。レッスンの内容・流れ・時間配分が明確化。「学習者の要望に応えるのも必要ですが全部じゃなくていい。自分のペースに引き込んでいい。」という考え方
Preplayの登録内容を他のプラットホームに使用できること。
質問箱に出てきたことはとても参考になります。活用していきたいです。

『これまでに参加したほかの講座との違い』

「勉強したことを活かしてください」に留まらない「今一緒にやりましょう」の講座でした。

受講中にプラットホームに登録し実際のレッスンを自ら経験して色々な問題点を受講生の皆さんと共有できたこと。

サポートがとても手厚かった事。パソコン操作や課題取り組み方法・ヒント等受講中の悩みを解決して頂いたので無事終了できました。本当に有難うございました。

「篠崎先生の講座を検討中の方へ」

一歩踏み出そうとしている仲間と一緒に頑張れます。迷うんだったらやったほうがいい。

サポートも充実していますよ!

【篠研の「圧巻!国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
何度篠崎先生の講義を聞いても、本当にわかりやすく説明をしていただくので感動しています。
検定試験は問題文からして理解しがたいのがあり、回答を導いていくのも私にとっては困難です。
なので、先生の丁寧な解説は、どのセミナーよりもありがたいです。
ヨーロッパ言語共通参照枠や異文化適応プロセスなど、絶対押さえておくべき点なども教えていただき、助かりました。
仕事などや年齢的にも集中力が続かない中、このセミナーはとても勉強になります。ありがとうございました。

【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全6回】 第3期 受講者のご感想】
検定試験に合格したものの、教師経験のないわたしにとって、オンライン講師登録は大きなチャレンジであり、また大きな壁でした。
何度か自分一人で登録を試みましたが、暗中模索のまま時間だけが過ぎていました。
そのような時に、Akiko先生の講座に参加し、Akiko先生の言葉に背中を押されることでどんどん前に進み、登録からもうすぐ3ヶ月目を迎えようとしています。
基本的な仕組み、教材だけでなく、教え方のデモ、ヒントが散りばめられた授業内容に加え、個別に出てくる問題、疑問にもタイムリーにご回答くださるAkiko先生のご指導により、経験ゼロの私が投げ出すこと、諦めることなく、ここまで到達することができました。感謝しかありません。
また、知識だけでなく、ご自身の学習意欲も高く、それでいて落ち着き優雅な雰囲気のAkiko先生。Akiko先生はわたしのロールモデルです。Akiko先生をイメージし、どんなメモを作るか、どのような板書を書くか、どうアドバイスするか、どのように考え処理するか、を常に意識することで、これからもより良い授業ができると思わせてくれる先生です。
講座が終わってしまうのは大変残念ですが、これからもAkiko先生をイメージしつつ、私独自の日本語教師を作っていきたいと思います。
また一緒に参加された他の方からも、良い刺激を受けました。みなさま、ありがとうございました。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

最後までやりとげられるのかが不安でした。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

日本語教育検定試験を勉強するにあたりネット検索をしているときに見つけました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

先に、俗にいう赤本を買って勉強を始め、途中まで読み進めていたのですが、
わからないところを調べているとyoutubeで篠研動画を見つけ何度か見させていただきました。
それで分かりやすいと思ったのですが、先に赤本を読んでから受講した方がスムーズに勉強できるのではないかと思い、
すぐには申し込みしませんでした。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

動画解説や講義資料を読むための時間以外で、隙間時間で音声でも勉強ができるということを知り少しずつでも進めていけるのかなとイメージできました。

【篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N2対策指導法-科目別指導のポイント-」動画購入者のご感想】
動画を見ながら、指導のポイント通りにやっているんだけどなぁ・・・と思いながら勉強していました。
が、
「特に印象に残ったこと」
読解の指導法の中で、篠崎先生が学習者に正解を言わせるところまで導くと言われていたことです。
説明し、答えは?と聞いても間違える返答があることがあり、その時は自分の教え方のことは考えず、学習者の理解力のことしか考えていませんでした。
導く力が全く足りていない自分、学習者のせいにしている自分に恥ずかしい気持ちでいっぱいになりました。
何度も動画を見直し、指導ポイントを体に叩き込んでやりたいと思います。

「気づいたこと」
読解では文章を全部説明していました。
しかし、合格するための指導方法としては、どこが大切なのか(鉄則)の部分をおさえることがよくわかりました。
全部を説明していたため、実際のテストなどで時間がないと学習者がみんな言っていたことに気が付きました。

通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」に戻る

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

今年の2月からオンラインで日本語を教えていますが、資格を持っていません。教える仕事自体は経験が長いので、その点は自信をもって仕事をしておりますが、単純に知識として知りたいことも多く、教授法または検定に向けて勉強したいとはずっと思っていました。しかし、どこのスクールを見ても、高額だったり、分割払いするとしてもローンを組まなければいけないなど、金銭面でかなり悩ましく思っていました。また、2024年度から国家資格になることで、検定対策も新制度に準拠していると明記しているコースが現時点で多くなかったことが気になっていました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

今年からの国家資格としての検定試験に対応している講座を探しており、ネットで検索していたところ、こちらのサイトがヒットしました。

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

Webで学べる上、月額で申し込めるスクールはほぼないので、すぐに申し込みをしました。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

講座のクオリティが高そうなのにも関わらず、料金がリーズナブルで、さらに月額払い(ローンではなく、いつでも解約可能となっているところ)なのが決め手となりました。

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!漢字圏でも非漢字圏でも楽しく効率的に速く身につく初級漢字指導の基本」お申込アンケート】
Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

非漢字圏の学生に漢字テストをすると、ほとんどの学生ができないし、私まで漢字指導に苦手意識がありました。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

メルマガ

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

学生側の努力も必要だろうし、勉強したがらない学生が多くて、何か変わることがあるのかわからないと思っていたから。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

漢字テストの結果が良くない学生が多かったから。

【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】

Q1:本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。

どちらの会員になったらいいのかが分からなかった。

Q2:何がきっかけで、本サービスを知りましたか。

キーワード検索

Q3:本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。

しなかった。
何も分からないため、迷った。

Q4:本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。

独学がにがてな私でも続けそうな仕組みが魅力的。

【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり!初級会話授業の基本と実践-『みん日』で「日本語教育の参照枠」に沿ったロールプレイを実践し、ルーブリックで評価する!」受講者のご感想】

オンラインによる参加型のセミナーに参加したのは初めてだったのですが、先生や一緒に受講した方々と共に同じ教室にいるかのように勉強できたことは、素晴らしいことだと改めて思いました。

何年もみんなの日本語を使って、授業を行ってきましたが、同じ本を使っても、視点を変えると違った指導法があるのものだということに気づかせていただけました。

日本語学校勤務だと、学校の指定した指導法で授業を進めていかなければならないので、違った指導法を考えてみたことがありませんでした。3人くらいの先生方で1つのクラスを担当していくので、その週の授業が終ったら、次の日の先生に引継ぎ、そして次の週の準備に追われるというパターンで、そういったことを考えている暇もないのが実情です。もちろん、今、学校に指導方針の改変を申し出ようなどとまでは思いませんが(学校のカリキュラムの組み方も、それはそれで良い方法だと思っています)、視点の違った指導法を知ることはこれからの授業の組み立ての中で活かしていけることだと感じました。やはりこういった学校のものとは違うことは自分の勤務校以外の所属の方に教えていただかないと、自分だけで研究していくのはとても大変なことです。

今まで広く使われてきた教科書ですから、日本語教育参照枠に照らしながら、さらに上手に使っていけたらと思いました。

セミナーではミニ実習授業も良かったです。

参加してくれた学生さんが、私がこれまで担当してきたスリランカの学生さんに比べて、年代はさほど変わらないのによく勉強してきているな、しっかりとした意見をもっているななどと思いながら実習させていただきました。

オンライン授業も初めてだったのですが、(緊張しましたが、)なんとか形になってほっとしました。

全国にお住まいの皆様と、一緒に勉強し、意見交換でき、とてもためになるセミナーでした。

毎月、しっかり参加して勉強していきたいと思います。

先生の明るいお話ぶりが、とても印象的でした。

お話の内容もためになる情報がたくさんあり、勉強になることがたくさんありました。

ありがとうございました。

今週末はもう次のセミナーになりますので、いただいた資料を読み、参加させていただきます。

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