「言語と心理」の出題ポイント。

ご存じの通り、日本語教員試験や
日本語教育能力検定試験は、

▼言語

▼言語と教育

▼言語と心理

▼言語と社会

▼社会・文化・地域

の５つの区分から出題されます。

そのうち、「言語」と「言語と教育」は
かなりの知識量が求められますが、

残りの３区分は出題されるテーマが
かなり絞られます。

といいますか、予測しやすい。

これまで過去20年分ほどの問題を見て
みると、

押さえるべきポイントというのが、
はっきり見えてくるのです。

そこで、これから３回にわたって、
この３区分の

【出題ポイント】

を解説しますね。

これを知るか否かで、試験勉強の効率が
全く変わってきますので、しっかり最後
までお読みください。

第１回の今回は

「言語と心理」

です。

この区分でよく出題されるテーマは、
第二言語習得論に関わるものです。

特に、

１．理論
　　−筆頭はクラッシェンのモニター
　　　モデル。

２．誤用の種類
　　−グローバルエラーやローカルエ
　　　ラー、言語内誤用や言語間誤用
　　　など。

３．指導スキル−特にリキャストや
　　　プロンプトといったフィード
　　　バック。

４．バイリンガル−共有説や閾説。
　　　特に児童生徒と絡めた問題が
　　　多い印象。

がよく出題されます。

なので、まずはこの分野をしっかり
押さえておくことが重要です。

さらに、重要なのが「記憶」に関する
内容。

長期記憶やワーキングメモリはもちろん
のこと、

宣言的記憶や手続き的記憶などもしっかり
押さえておきましょう。

それから、今後出題が増えていくと
思われる領域が、心理学や認知に関する
内容です。

実は、このあたりは今まで手薄な領域
でした。

参考資料もとても少なかったんですね。

ですが、下記書籍が出版されたことも
あって、

『日本語教育に役立つ心理学入門』
　https://amzn.to/468VvvU

この領域の内容が学びやすくなりました。

上記の本、分かりやすいし、内容も
充実していますので、お勧めです。

おそらく、今後はこの分野の出題も増えて
いくだろうと思います。

なお、

篠研の「圧巻！
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験
出題率70〜84％のテーマだけを扱った
【言語と心理、言語と社会、社会・文化・地域】
対策セミナー」
（7月26日・27日開催）
https://www.kanjifumi.jp/gengosinri_seminar/

で扱う「言語と心理」の内容は以下の通り
です。

問題１

◆符号化について
◆自動化について
◆ワーキングメモリについて
◆長期記憶のタイプについて
◆文章の処理について

問題２

◆外界からの刺激の取り込みについて
◆インプットの処理の仕方の傾向について
◆長期記憶について
◆ワーキングメモリとは？
◆外国語副作用とは？

問題３

◆共同注意について
◆気づき仮説について
◆維持リハーサルの例とは？
◆ワーキングメモリについて
◆チャンクの使用の効果について

問題４

◆明示的知識と暗示的知識について
◆直接引用と間接引用の形式について
◆自然習得環境にいる学習者の産出例の
　特徴について
◆自然習得環境と教室習得環境の違いとは？
◆自然習得環境の良い点を適切に取り入れる
　こととは？

問題５

◆クラッシェンの「意識的に学習された知識」
　に対する考え方とは？
◆インプット仮説について
◆アウトプット仮説について
◆学習者のインプット処理について
◆目立ちにくい言語形式や気づかれにくい
　言語形式とは？

問題6

◆アウトプット仮説について
◆IRE/IRF型の典型的な例とは？
◆グループワークの特徴について
◆シミュレーションの例とは？
◆ジャーナル・アプローチについて

出題傾向をしっかり押さえた内容と
なっています。

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