日本語教員試験、受験の感想−応用試験（読解）。

応用試験（読解）について、

「今年はとても難しかった。」

という意見がSNS上では多いようです。

もちろん新傾向の問題もありました。

例えば複数の学習者のニーズや状況を
並べた問題は、これまでの日本語教育
能力検定試験ではなかったものです。

そういった新傾向の問題に戸惑われた
方も多かったのではないでしょうか。

ですが、それはあくまで表面上の
見せ方の問題。

１つ１つの問いを細かく分解して
見てみると、

結局は、これまで日本語教育能力
検定試験で出題されてきたことや、

それに関連する基本的なことが
問われているということに気が
つきます。

私自身、実際に受験してみて、

ちゃんと勉強していれば、

満点は取れないにしても、
誰でも合格ラインである６割程度は
十分取れる問題だと感じました。

私がなぜそう感じられたかと
いうと、

これまで、日本語教育能力検定試験
の過去問16年分をつぶさに分析し、

それらが教育現場でどう活きるのか
を念頭に置きながら、

WEBで学ぶ通信講座
「篠研の国家資格日本語教員試験対策」
https://www.kanjifumi.jp/become/distancelearning/

の講義資料にその内容を漏れなく
落とし込むという作業をずっと
続けてきたからです。

そうやって、何度も何度も
過去問を読み返し、

また、検定対策セミナーなどを
通じて

「この知識が、教育現場でどう
　活きてくるのか。」

ということを受講生の方々にお伝え
しながら、

自分の中で知識の整理をしてきた
からです。

実際、制限時間の６割ぐらいの
時間で一通り解け終え、
あとはひたすら見直し。

そう考えると、この日本語教員
試験は、

▼上っ面の勉強に終始したのか。

それとも、

▼教育現場をイメージしながら
　本腰を入れて勉強してきたのか。

そこが問われているのではないかと
思います。

「今年の日本語教員試験は難しかった。」

という前に、

▼そもそもこれまで本腰を入れて
　勉強してきたか。

▼対策本を１冊２冊こなしたぐらいで
　勉強した気になっていなかったか。

▼学習事項の１つ１つが、現場でどう
　活かされるのかをイメージしながら
　勉強してきたか。

▼最低でも1000時間は勉強したか。

を自問自答してみるといいでしょう。

もし以上のことに１つでも引っかかる
ようなら、まだまだ意識が低いのです。

今回、

WEBで学ぶ通信講座
「篠研の国家資格日本語教員試験対策」
https://www.kanjifumi.jp/become/distancelearning/

で、スタンダード会員、プレミアム会員を
復活させたのも、

１人でも多くの方に、このことに気づいて
いただきたいという思いがあるから。

目の前の大変さに目を背けて、
自己満足的な学習に終始するか、

それとも、心機一転、本物の勉強に
身を投じるか。

日本語教員試験は、そこを見ているのだ
と思います。

試験の神様は、頑張る人を見捨てることは
ありません。

あなたにとって、今日が一番若い日です。