外国人材の受入れ・共生のための総合的対応策 （令和７年度改訂）を読む（その６）

引き続き、

「外国人材の受入れ・共生のための総合的
　対応策 （令和７年度改訂）」
　（以下、「対応策７」）
　https://www.moj.go.jp/isa/content/001440747.pdf

を読み込んでいきます。

今回から、「II 施策」の中の

「１ 円滑なコミュニケーションと社会参加のための
　　日本語教育等の取組」

の中の

「（１）具体的施策」

です。

いよいよ本丸ですね。

今回はそのうち、

「ア　外国人が生活のために必要な日本語等を
　　　習得できる環境の整備」

です。

これだけでも結構分量が多いので、何回かに
分けてお届けします。

しっかり読み込んでくださいね(^_^)

以下。

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（２）具体的施策

ア　外国人が生活のために必要な日本語等を
　　習得できる環境の整備

○　就労者も含めた地域で生活する外国人に
　対し生活する上で必要となる日本語教育を
　行うため、

　日本語教育の推進に関する法律に基づく地
　方公共団体の基本方針の作成を促し、

　地域における日本語教育の促進及び水準の
　向上を図る。

　また、都道府県等が、日本語教育機関、企
　業、民間支援団体等の関係機関と有機的に
　連携し、

　日本語教育環境を強化するための総合的な
　体制づくりを着実に推進するとともに、

　市区町村が都道府県等と連携して行う日本
　語教育を含めて支援する。

　さらに、都道府県等の「日本語教育の参照
　枠」を参照したカリキュラムの立案や地域
　の日本語教育プログラムの編成、

　教材等の作成、研修の実施を支援するほか、

　先進的な取組を行うＮＰＯ等への支援を実
　施する。
　〔文部科学省〕《施策番号１》【ロード
　　マップ１、２】（注）

　（注）【】内の「ロードマップ」の後ろの
　数字は、ロードマップ（令和７年度一部変
　更）第４に掲げる施策の番号を示している
　（以下同じ）。

○　国内外で日本語学習者が増加する中、日
　本語教育を担う人材の育成が急務となって
　いることから、

　専門性を有する日本語教育人材の確保と日
　本語教育全体の質の向上を図る必要がある。

　このため、

　「日本語教育人材の養成・研修の在り方に
　ついて（報告）改定版」
　（平成31年（2019年）３月文化審議会国語
　分科会）

　を踏まえ、

　地域日本語教育コーディネーターや、就労
　者等に対する日本語教師の養成・研修プロ
　グラムの充実・普及を一層推進するととも
　に、

　同報告で示された日本語教師の養成に求め
　られる「必須の教育内容」の円滑な実施の
　ために、

　共通に活用できるＩＣＴ教材の開発・普及
　を進める。
　〔文部科学省〕《施策番号２》【ロード
　　マップ２】

○　国内外における日本語教育の水準の向上
　のため、

　日本語の習得段階に応じて、求められる日
　本語教育の内容及び方法に関する共通の指
　標として

　令和３年（2021 年）10月に文化審議会国語
　分科会で取りまとめられた

　「日本語教育の参照枠」

　を活用し、

　日本語教育の内容（言語能力記述文：Can do
　という。）やレベル尺度等に対応した留学、
　就労、生活の各分野別の教育モデルの開発を
　令和４年度（2022年度）から実施している。

　今後は、日本語教育プログラムの開発実績を
　有する日本語教育機関により、

　「参照枠に基づくカリキュラム及び教材・評
　価手法等」の開発を終え、

　その普及を図ることにより、多様な学習目的
　に応じた教育内容と評価方法等を整備し、
　日本語教育の水準の向上を図る。
　〔文部科学省〕《施策番号３》【ロードマッ
　　プ２、３（再掲：13）】

○　日本語教室空白地域の解消の推進のため、
　空白地域の市区町村に対する教室開設のため
　のアドバイザー派遣とともに

　日本語教室の開設・安定化に向けた支援を行
　う。

　また、日本語教室開設に向けたセミナーや研
　究協議会を開催する。

　さらに、日本語教室の設置が困難な地域に住
　む外国人等が、

　生活場面に応じた日本語を自習できるＩＣＴ
　教材（日本語学習サイト「つながるひろがる
　にほんごでのくらし」（通称：つなひろ））
　を

　現在 19言語開発して提供しているところであ
　り、

　外国人が生活していく上で必要となる日本語
　能力を着実に身に付けられるよう

　「日本語教育の参照枠」を踏まえた生活場面
　の追加等を行う。
　〔文部科学省〕《施策番号４》【ロードマッ
　プ２、５、８】
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ここでも、「日本語教育の参照枠」がしっかり
取り上げられていますね。

「参照枠に基づくカリキュラム及び教材・評価
手法等」の開発については、

こちらのサイトでまとめられています。

「日本語教育の参照枠」を活用した教育モデル
開発・普及事業
https://00m.in/VbtGD

また、日本語学習サイト「つながるひろがる
にほんごでのくらし」（通称：つなひろ）は
こちらです。

つなひろ
https://tsunagarujp.mext.go.jp/

どんどん学習コンテンツが増えているようで
す。

国際交流基金の「いろどり」に取って代わる
か？

私たち日本語教師は、こうした政府の動きや
情報、リソースを知ること。

これが大事です。

しっかりチェックしてくださいね(^_^)