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キーワード解説

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ま

2023年8月31日 / 最終更新日時 : 2023年9月1日 篠崎大司 ま

マス形(ますけい)

国文法での連用形。 連用形はすべて「-マス」の形をとることから、日本語教育ではマス形と言います。 例 書きます 食べます ⇒ 続きを読む | Share it now!

2018年1月15日 / 最終更新日時 : 2018年1月16日 篠崎大司 ま

マニュアル敬語(まにゅあるけいご)

職場での言語使用,特に接客の場面での言語使用について具体的な言語表現などを示すもので,新入職員や臨時職員の指導に用いられるものをいう。(文化審議会(2007)p.9) マニュアル敬語についてはしばしば「言い方が不適切」「過度に使用している」などとして批判の的になってきました。具体的には、下の例のような表現(下線部分)がそれにあたります。 例 1.御注文の品はおそろいになりましたでしょうか。 002.メニューのほう、お持ちいたしました。33 003.ご注文は以上でよろしかったでしょうか。 004.1万円から⇒ 続きを読む | Share it now!

2017年8月25日 / 最終更新日時 : 2017年8月28日 篠崎大司 ま

マイクロスキル測定法(まいくろすきるそくていほう)

作文テストにおいて言語運用力の測定を目的とする評価法。 テストの課題と形式は以下の通りです。 出典:伊藤祐郎(2008)『日本語教師のためのテスト作成マニュアル』アルク pp.83-84 ⇒ 続きを読む | Share it now!

2017年4月11日 / 最終更新日時 : 2017年4月11日 篠崎大司 ま

松下大三郎(まつしただいざぶろう)

日本の文法学者。宏文学院(校長嘉納治五郎)で外国人に対する日本語教育の経歴を持ち、その経験が彼の文法理論に大きく影響していることから、日本語教育文法の先駆者と呼ばれる。1913年、日華学院を創設。 松下大三郎は、言語の単位を断句、詞、原辞の3種類に分類しました。断句とは「断定を表す一続きの言語」いわゆる文に、詞とは「断句の成分であって、自己だけの力で観念を表すもの」でほぼ文節に相当します。 ⇒ 続きを読む | Share it now!

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プロフ写真2024

代表取締役
篠﨑大司(SHINOZAKI DAISHI)

プロフィール

東北大学教育学部、広島大学大学院日本語教育学研究科(教育学修士)。日本語学校専任講師を経て、2000年より別府大学文学部に在職し、現在同教授。2018年12月、株式会社篠研を起業。2025年、登録日本語教員資格取得。1971年愛媛県出身。大分県別府市在住。趣味は剣道(六段)、別府温泉巡り(別府八湯温泉道名人を3度取得)。専門は日本語教育学、特にeラーニング、ブレンディッドラーニング(eラーニングと対面式授業を融合した授業スタイル)による授業実践研究。

 大学では、留学生に対する上級日本語科目、日本語教員養成科目では日本語教育概論、日本語教育教材論、日本語教育実習指導、日本語教育能力検定試験対策等を担当。

連絡先

〒874-0849
大分県別府市扇山1組3-4
WINDOM扇山307号室
tel:080-9103-8674

営業日:平日9:00-18:00
休業日:土・日・祝日

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