授業で教師が楽に主導権を握り続けられる唯一の方法（その３）

授業で教師が楽に主導権を握り続けるための、
説明型授業に代わる授業スタイル。

それは、「質問型授業」です。

つまり、学習項目をそのまま学習者に説明するのでは
なく、

その項目に学習者が行き着くような質問を、学習者に
投げかけるのです。

例えば、「泣く」のテ形を指導するとして（あくまでも
一例です）、

T１　：　はい、「泣く」のテ形は「泣いて」です。

というのではなく、

T２　：　はい、「書く」のテ形は「書いて」、「咲く」の
テ形は「咲いて」。じゃ、「泣く」のテ形は？

といった感じです。

T１の説明だと、学習者はただ聞いているだけですが、

T２のように質問されると、学習者は自分で考えて
こたえなければなりません。

退屈になるどころか、学習者は常に頭をフル回転させ
なければならないわけです。

その間、教師はただ学習者からの返答を待っていれば
いい。

つまり、主導権は教師(^_^)v

しかも、学習者は自分で考えてこたえるので、知識の
歩留まりも高くなりますし、

誤った解答をすれば、その学習者は理解していないと
教師の方でも把握できるわけです。

質問型授業は、単に教師が楽をするためとか、授業の
主導権を取るためだけではなく、

学習者の積極的な授業参加や、知識の定着・強化という
点においても、優れた方法なんですね。

このスキルは、授業をする上で非常に重要で、

しかも「できる教師」と「できない教師」を明確に
分かつ本質的なスキルですので、ぜひ体得してください。

とはいえ、みなさんの中には、

「実際に質問型授業を見てみないと、どんなふうにすれば
いいのか、いまいちイメージがわかない。」

という方もいらっしゃるでしょう。

そこで、質問型授業の解説を下記YouTube動画でご紹介して
おりますので、ぜひご覧いただければと思います。

セミナー動画「学習者が前のめりになる質問型授業
－説明してちゃダメなんです。」ダイジェスト
https://youtu.be/8iB3edjhICk

ある程度理屈がわかったら、具体的にご自宅でエア授業を
してみてください。

そうすると、なお一層理解が深まると思います。