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2019年8月

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2019年8月30日 / 最終更新日時 : 2019年9月3日 篠崎大司 ポッドキャスト篠研の「教えて!篠崎先生っ!」

第13回 使役受身の効果的な導入方法は?

使役受身は、誰が誰に何をせたかを表すなかなか複雑な構文であることや、日常生活でさほど多く出現するわけでもない文型であることもあって、日本語教師にとっては導入に苦労する文型の1つと言えます。また、学習者にとっても使役受身を含むヴォイス表現は、習得が難しい文法分野。さて、みなさんならどのように導入しますか?   ⇒ 続きを読む | Share it now!

2019年8月23日 / 最終更新日時 : 2019年8月23日 篠崎大司 ポッドキャスト篠研の「教えて!篠崎先生っ!」

第12回 「繋ぐ」と「繋げる」はどう違う?

「繋ぐ」と「繋げる」はどう違うのでしょうか。どちらも「ある物事とある物事をくっつける」という意味のようですし、どちらも他動詞(ちなみに対応する自動詞は「繋がる」です。)。とはいえ、わざわざ異なる言葉があるということは、両者の間になにがしかの違いがあるはずです(なければ、片方はいりませんから。)果たして、両者は何が違うのでしょうか。   ⇒ 続きを読む | Share it now!

2019年8月16日 / 最終更新日時 : 2019年9月3日 篠崎大司 ポッドキャスト篠研の「教えて!篠崎先生っ!」

第11回 日本語教育能力検定試験、理解が進まないときは?

検定試験の参考書を読んではいるものの、一向に理解が進まない。そうこうしている間も本試験は刻一刻と近づいてくる。気持ちが焦るばかりで解決先が見えない。確かにそういう時期ってありますよね。そんな時どのようにして試験勉強を進めていけばいいのでしょうか。基本的には5回繰り返し読み込むわけですが、ポイントは一気にすべて理解しないようにすることです。   ⇒ 続きを読む | Share it now!

2019年8月9日 / 最終更新日時 : 2019年9月3日 篠崎大司 ポッドキャスト篠研の「教えて!篠崎先生っ!」

第10回 検定試験の過去問を確実に理解するためにはどうしたらいいですか。

検定試験の過去問は、解説書があまりないので解いた後のフォローがなかなか難しく、そのため、解きっぱなしになっている方もいらっしゃるのではないでしょうか。ですが、それでは実力はつきません。どうしたらいいのでしょうか。   ⇒ 続きを読む | Share it now!

2019年8月2日 / 最終更新日時 : 2019年9月3日 篠崎大司 ポッドキャスト篠研の「教えて!篠崎先生っ!」

第9回 「(感覚)がする。」。聴覚、味覚、嗅覚、触覚は思いつきますが、「(視覚)がする」の例が思いつきません。

「(感覚)がする。」といえば、「笑い声がする」(聴覚)、「なつかしい味がする」(味覚)、「腐ったような臭いがする」(嗅覚)、「歯ごたえがする」(触覚)など、いろいろな感覚を表す便利な表現です。ところが、「(視覚)がする」の例となるとどうでしょうか。確かに、すぐには思いつかないかもしれませんね。今回は、「(視覚)がする」の例、そして、いい例文が見つけられる便利なサイトをご紹介します。   ⇒ 続きを読む | Share it now!

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「失敗したくない」 「間違えたら恥ずかしい」 こんな気持ちを変えてくださったAkiko先生に感謝の気持ちでいっぱいです。

2025年5月20日

最終的に、なるほど!わかった!と達成感が得られました。

2025年5月14日

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2025年5月1日

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2025年4月24日

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2025年4月17日

実践的な授業で、とても有意義な時間を過ごさせていただき、ありがとうございました。

2025年4月17日

指導の対象者に応じたご指導をされるには実態把握が大切であることを感じました。

2025年2月18日

繰り返して学習していくうちに自然と知識が身に付くように構成されている素晴らしいテキストだったと実感しました!

2025年1月27日

セミナー受講前とセミナーを受講からの学生の反応が変わり、私自身意識がかわりました。

2025年1月23日

実際にどのような変化が学習者に起こっているのかを感じることができました。

2025年1月21日

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代表取締役
篠﨑大司(SHINOZAKI DAISHI)

プロフィール

東北大学教育学部、広島大学大学院日本語教育学研究科(教育学修士)。日本語学校専任講師を経て、2000年より別府大学文学部に在職し、現在同教授。2018年12月、株式会社篠研を起業。2025年、登録日本語教員資格取得。1971年愛媛県出身。大分県別府市在住。趣味は剣道(六段)、別府温泉巡り(別府八湯温泉道名人を3度取得)。専門は日本語教育学、特にeラーニング、ブレンディッドラーニング(eラーニングと対面式授業を融合した授業スタイル)による授業実践研究。

 大学では、留学生に対する上級日本語科目、日本語教員養成科目では日本語教育概論、日本語教育教材論、日本語教育実習指導、日本語教育能力検定試験対策等を担当。

連絡先

〒874-0849
大分県別府市扇山1組3-4
WINDOM扇山307号室
tel:080-9103-8674

営業日:平日9:00-18:00
休業日:土・日・祝日

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